[名校联盟]山东省烟台市黄务中学六年级（五四学制）历史下册：“和同为一家”（导学案+教案，2份）

内容：《“和同为一家”》 课型:新授 时间:2014.3 执笔:刘燕 审核：孙洪范 学习目标：1、知识目标：知道“天可汗”的 含义，了解唐太宗授少数民族拥戴的有关史实。了解唐与其他少数民族交往的史实。 　 2、能力目标：简述“和同为一家”的含义，并能说出自己的体会。　　 3、情感、态度、价值观：认识祖国历史是各民族人民长期开发的结果，是各族之间友好交融的结果，树立尊重别人，平等待人的意识，培养学生待人宽容、豁达的性格。 学习重点：了解唐与吐蕃等民族交往的史实。 学习难点：如何认识友好互助是各民族关系的主流，各族统治者之间的战争则是一时的历史现象。 学法指导：自主学习、小组合作。[来源:Z|xx|k.Com] 课时安排：一课时 【课程导入】[来源:Zxxk.Com] 自学：“五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家……”这首广为传唱的歌，生动反映了我国民族和睦相处、携手共创美好生活的新局面。这一局面的形成，经历了一个漫长的历史过程。唐朝是这个过程的重要阶段。那么唐朝的民族政策有哪些？它在当时又发挥了怎样的作用？让我们在本课中寻找答案吧！ 【课前自主学习】 交流：1、松赞干布和文成公主 （1） 吐蕃的社会生活状况：吐蕃人是_________的祖先，很早生活在________一带。有的以游牧为业，有的以农耕为业。他们的________业和__________业水平也很高。 （2） 松赞干布与文成公主的和亲：7世纪前期，吐蕃杰出的赞普_________统一青藏高原，定都__________。唐太宗把_________嫁给他，密切了汉藏两族之间的友好关系。 （3） 吐蕃赞普的上书：8世纪初，唐朝又将__________嫁到吐蕃。吐蕃赞普上书唐朝皇帝说，吐蕃和唐朝已经“_______________”。 2、回纥的勃兴 回纥是___________的祖先，游牧于________流域。8世纪中期，回纥建立汗国，_______封其首领为__________。后来，回纥改名为__________。政权瓦解后，部众大部分西迁到今_______、_______等地。 3、“车书本一家” 隋唐时期，在我国东北的松花江、黑龙江流域，生活着__________族。_________世纪末，_________统一各部，建立起政权。后来，__________在那里设州，以其首领为都督，封为________。从此，该政权以“__________________”为号，面积不断扩大，人口增多，与内地贸易往来频繁，经济水平较高，有“_______________”之称。 4、苍山洱海间的南诏 隋唐之际，_________一带分布着六诏。六诏居民是_________和____________的祖先。后来，在唐朝的支持下，最南边的________统一了六诏。__________封其首领为__________。 【合作探究】 讨论：1、材料一：唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。” 材料二：唐太宗时，北方各族和西域的首领来到长安，尊奉他为各族的“天可汗”。 材料一中唐太宗的话是什么意思？体现了什么样的民族政策？它与材料二有什么关系？[来源:Z&xx&k.Com] 2、阅读理解：藏族祖先是吐蕃，家住青藏大高原。松赞干布完统一，向唐求婚谋发展。文成公主嫁过去，藏汉联姻佳话传。金城公主入吐蕃，藏汉“和同为一家”。唐朝时期经过哪些人的努力形成了藏汉“亲如一家”的友好关系？ 4、唐朝诗人温庭筠曾写了一首《送渤海王子归国》的著名诗篇。该诗说：“疆理虽重海，车书本一家。盛勋贵古国，佳句在中华。”渤海是唐朝时哪个少数民族政权的称号？“车书本一家”反映了唐与这个政权什么样的关系？ 5、在云南大理的苍山、洱海之间耸立着一座气势雄伟的千寻塔。高近七十米，与唐塔风格类似。一千多年过去了，千寻塔几经大地震，至今安然无恙。千寻塔是唐朝时南诏建筑艺术的杰出代表。历史上南诏与唐朝的关系如何？经济文化交流的情况又怎么样？ 【规律方法总结】 画出本课的知识结构图（知识树） 【课堂反馈】[来源:Z|xx|k.Com] 主要少数民族 今天民族名称 分布地区 与唐交往大事件 吐蕃 回纥 靺鞨 [来源:学.科.网] 六诏 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 教学 年级 初一历史 教学时间 2014年 月 日 第_周第 课时 课 题 第五课“和同为一家” 课型 新授 主备 教师 刘燕 二次备课教师 [来源:学*科*网Z*X