1.3 土地改革课件 2021-2022学年部编版八年级历史下册

2022-04-26
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特供

资源信息

学段 初中
学科 历史
教材版本 初中历史统编版(2016)八年级下册
年级 八年级
章节 第3课 土地改革
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2022-2023
地区(省份) 重庆市
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 1.83 MB
发布时间 2022-04-26
更新时间 2022-04-26
作者 王磊
品牌系列 -
审核时间 2022-04-26
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/33336153.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

悯农(其一) 唐代李绅 春种一粒粟, 秋收万颗子。 四海无闲田, 农夫犹饿死。 材料一: 材料二 在1949年之前的中国农村,一方面,占人口总数一半以上的无地少地农民不得不租种地主的土地,承受地主的剥削;另一方面,地主、高利贷者、商人、官吏数位一体的农村社会体制,以及代表地主阶级利益的国家政权,则使得所有农民都得承受经济、政治等各方面的压迫和剥削。当时的一首民谣集中概括了这种社会状况:“农民背上两把刀:租米重,利钱高!农民面前路三条:投河、上吊、坐监牢!” ——董志凯、陈廷煊《土地改革史话》 (1)材料一反映了什么? 根据材料二分析归纳“农夫犹饿死” 的根源是什么?(4分) 反映:中国农民辛勤劳作却极度贫穷。 根源:地主阶级封建剥削的土地所有制。 李自成:均田免粮 洪秀全:有田同耕 孙中山:平均地权 为解决中国农民的这种悲惨命运,在历史上有哪些人提出过怎样的解决方案?结果如何? 【想一想】 结果是这些方案都没有改变中国农民的命运,是不成功的方案。 中国共产党在领导革命的过程中先后提出过怎样的政策? 【想一想】 土地革命战争时期(1927年——1937年): 在农村革命根据地开展“打土豪,分田地” 抗日战争时期(1937年——1945年): 在敌后抗日根据地开展“农民交租交息,地主减租减息” 解放战争时期(1946年——1949年): 在解放区颁布《中国土地法大纲》, 制定土地改革总路线,没收地主土地,废除封建剥削的土地制度,实行耕者有其田,按照农村人口,平均分配土地的土地改革 第一单元:中华人民共和国的成立与巩固 第3课 土地改革 材料三 通过表格发现了什么现象?(2分) 答:现象: 新解放区农村土地占有状况极不合理,占人口不到7%的地主、富农占有土地50%以上,广大的农民占地极少 根据课文,这种土地占有状况带来怎样的影响?农民渴望什么?(2分) 答:影响:严重阻碍农村经济和中国社会的发展。 渴望:广大农民迫切要求进行土地改革,获得土地。 一、寻“苦”源——土地改革的原因 (背景、必要性) 成分

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