第16课 亚非拉民族民主运动的高涨 课件--2021-2022学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册

第16课 亚非拉民族民主运动的高涨 学习目标： 1.制作表格，梳理归纳亚非拉各地区民族民主运动的异同。 2.通过史料，进行比较，感受非暴力不合作运动、华夫托运动、卡德纳斯改革的特点，理解民族民主运动的多样性捍和世界文明的多元性。（重点） 3.通过探究，理解两次世界大战期间的民族民主运动对世界的影响，亚非拉人民民族意识的高涨和对帝国主义殖民体系的冲击。（难点） 单击此处编辑母版文本样式 认识亚洲民族民主运动的新高涨 1921年，中国共产党成立； 1924年，国共第一次合作； 收回汉口、九江的英租界 越南反对法国殖民者的斗争 印度尼西亚共产党发动反对荷兰殖民者的民族起义 伊拉克、叙利亚、黎巴嫩爆发反对英国占领的斗争 印度“非暴力不合作”运动，反对英国统治 以眼还眼，世界只会更加盲目。 ----甘地 材料 愚见认为，与邪恶不合作正如与善良合作一样，都是一种责任......我尽力向我的同胞表明：暴力不合作只能增加邪恶，既然邪恶只能靠暴力来维持，那么对邪恶不予支持，就需要完全戒除暴力。非暴力的含义，就是指为了不与邪恶合作而自愿服刑受罚。 ——《甘地在法庭上的书面声明》（1922年3月18日） 结合材料和教材，谈谈你对甘地非暴力不合作思想的理解。 印度非暴力不合作运动 甘地的非暴力不合作思想是以爱、真理为基础。他主张通过非暴力的手段,即爱的方式,去感化和唤醒人的内在善性,从而使恶人改恶从善,使犯错误者改邪归正，最终实现印度的自治和独立。也反映了当时印度的贫穷落后，无法与英国抗衡，体现了印度资产阶级的软弱性。 莫罕达斯·卡拉姆昌德·甘地，1869年10月2日——1948年1月30日，尊称“圣雄甘地”，印度民族解放运动的领导人、印度国民大会党领袖。 材料1 “不管我们如何谴责不合作运动，但假如我们低估了今天印度的民族意识，我们可能会产生严重的错误。一味采用高压，不可能永久地解决问题。”