押浙江卷第24题 写作-备战2022年高考语文临考题号押题（浙江卷）

押浙江卷第24题 写 作 题号 题型 分值分布 考点 24 写作 60 考查学生的写作表达能力，浙江考题以新材料作文为主。题目紧扣考生的生活实际，让考生在解决问题的过程中，思考人生意义和价值，从而形成正确的价值观和人生观。这正好体现了高考“立德树人，服务选材”的初衷。 1.回归立足于生活化与思辨性写作，继续强化写作的情境、交际、任务意识，引导学生细化任务指令，全面完成写作要求。 《中国高考评价体系》将“情境”和“代入感”作为实现“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的综合考查载体之一。“2017年版课标”同样也在“学业水平考试与高考命题建议”指出“考试、测评题目应以具体的情境为载体，以典型任务为主要内容”。这些信息无疑都释放出这样的考查信号和视角：以“情境化”和“代入感”为主体的“情境交际化类型写作”将成为高考和平时写作教学的一个重点。近年来，全国卷作文多以“情境交际化类型写作”为考查主体。“情境交际化类型写作”模块的搭建，就需要生活这方厚实的大地作为基础，以思辨为把手，方能完成足于生活化与思辨性写作。 2、重点关注材料作文，紧盯社会热点，回归传统。 如书写家国、家园的真情，彰显家国之志的作文积累等。做好关注新材料作文，仍然紧盯社会热点和暖评，让正能量仍然成为社会的主流，并回归传统。 我们必须在正确理解材料的基础上，确保你的理解不会走偏，不妨参考以下步骤。 第一步，阅读作文材料，分清层次，用一两句话概括主要内容，并且根据主要内容提炼出关键词； 第二步，总结材料背后隐含的观点或倾向性； 第三步，“我”的观点与见解； 第四步，验证我的观点是否契合材料的主要内容。 3.生活，回归立足于思维品质的提升 浙江省高考作文近几年都非常强调关系型和思辨性。因此应该继续强化思维训练，在作文题目材料的深入分析上下功夫。关注应用能力，回归立足于生活实践与思维品质的提升。表达与思维是相依相存的关系，在进行书面表达时，无论是审题立意、素材加工，还是列提纲和文笔的润色，都离不开思维的呈现。如多角度地看问题，发现问题后，用富有逻辑性的富有文采性的语言进行加工表达，让理性的思辨与斐然的文采共舞。 4.继续加强“有文采”的训练， 学会陌生化的组合。 学会使用语言上的“滤镜”“美颜”功能：应该美颜的就美颜，应该滤镜的就滤镜，应该施粉的就施粉……总之，根据文章的需要，“淡妆”也罢，“浓抹”也好，对原材料进行巧妙的装扮，进行详略的搭配与分工。句式上，长短句、整散句、反问句、排比等修辞要运用，仿句练习不可少。当然，这一切都是在“有思想”的前提下进行的。 5.阅读，仍是提升高考写作水平的重要法宝。 得语文者得天下，得作文者得天下。”60分的作文，堪称高考语文的重头戏。高考作文中，最重要的是要凸显出厚重的“猪肚”，当然也少不了华美的“凤头”，和响亮有力的“豹尾”。这就需要经典阅读的引领。经典的阅读，可以用这句话来形象地概括：“始终有两种力量，在我们一生中激荡。一种推着我们向外走，一种拉着我们向内收。一种力量去远方，一种力量回原乡。” 勒克莱齐奥《文学与我们的世界：勒克莱齐奥在华文学演讲录》中说，阅读《水浒传》和《四世同堂》时，他是在另一个文化中冒险畅游，也是他内心中国部分的冒险之旅，因此他认为：“书籍不仅是过去的见证，也是探索之舟，帮助我们更好地理解周围的世界。” 阅读引领人生成长方向。1994年诺贝尔文学奖获得者大江健三郎从小就有抄书的习惯，他在书中坦陈：“为了读书写下很多笔记，并且持续这种读书方式，成就了今天在此处的我。” 在语言建构与运用方面，无论是口头还是书面语言，学生都应多训练，多看、多听、多想、多写；思维方面，要多关注现实、社会和历史，提高逻辑思维能力、辩证思维能力、创新思维能力和历史思维能力；审美方面，要培养健康、向上、高尚的审美观和审美能力；文化方面，要加强对社会主义先进文化、革命文化和中华优秀传统文化的关注，在实践中传承和理解。注重批判性思维的培养，让学生回归理性，强化思辨，乃当务之急。 1．（2021·浙江·高考真题）作文。 有人把得与失看成终点，有人把得与失看成起点，有人把得与失看成过程。      对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。 【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。         ②明确文体，不得写成诗歌。         ③不得少于800字。         ④不得抄袭、套作。 【范文1】 乐得亦乐失 得失到底是什么？它看似是一对反义词但它又好像是一个整体，有得必有失，有失必有得。就如得鱼失熊掌，得熊掌失鱼。我们常常为得而欣喜，又为失而哭泣。那么得失在我们的生活中到底扮演了什么角色呢？我想我们不应该把它看成—件事情的结束，也不应该把它完全看成另一件事情的开始，而是认为它是我们漫漫人