第一单元 民俗风情-2022春八年级下册初二语文【名师学案】分层进阶学习法（部编版）河南

八年级语文·下册·HN 参考答案 第一单元民俗风情 时万分激动的感情。7.两节之间 1社戏 构成衬托的关系，以往日衬托现在， 1.(1)D(2)C2.D3.A4. 往日的思念成梦，衬托、突出了现在 “我”和小伙伴去赵庄看戏途中的见 梦境成为现实的欢喜和激动。8. 闻和感受。5.拔、点、磕、架AC 运用拟人的修辞手法。表现出延安 6.轻松沉静自失7.①八九 群众的热情欢迎。9.第①段极度 岁时在“我”家西边空地观看豫剧表赞美信天游，激发了读者的阅读兴 演，并结识“小包拯”。②妹妹托人趣；为下文作铺垫，下文对信天游的 借来豫剧唱片抚慰来“我们”这里做 描写都是围绕“艺术”“奇美浪漫”展 客的老伯母。8.描写。突出了看 开的。10.运用比喻的修辞手法， 戏的人之多以及看戏时人们的入：将陕北的山川大地比喻成信天游的 迷、沉醉，从侧面表现出豫剧之精 “舞台”，生动形象地展示了信天游 彩，表达了“我”对家乡豫剧的怀念 贴近生活的特点；将信天游的歌声 之情。9.“一动不动”写出了老伯 比作“云霞之辞”，体现了信天游高 母听戏入迷的情态，“直溜溜”写出亢嘹亮的特点。11.(1)被信天游 了老伯母看唱片时的专注；两个词迷得死去活来(2)苦恋；身心油然生 语形象地刻画出老伯母被家乡的豫 出一种归属感12.特点：①内容土 剧所吸引的神态，表现了她对家乡 气、简单，但富于艺术魅力；②语言 的怀念。10.①呼应标题，交代写 质朴，有韵味；③演唱者声音高亢、 作缘由，使文章浑然一体。②直抒 悠扬。13.示例一：随着社会的变 胸臆，表达了作者对家乡的思念与 迁，像信天游这类具有地方特色的 对豫剧的热爱之情。11.豫剧特 民歌已越来越少有人去创作、演唱、 点：唱腔圆润粗犷，铿锵有力，表演 传承，但只要我们去关注、重视它， 声情并茂。示例一：安徽黄梅戏。 它仍然会重新焕发出夺目的光彩。 唱腔淳朴流畅，表演质朴细腻。示 示例二：信天游被列为陕西非物质 例二：河南越调。唱腔质朴、婉转、 文化遗产项目。它以质朴的语言、 细腻、典雅而又不失豪放、粗犷、大 浓郁的乡土特色和优美感人的曲 气，间有秦腔的元素。12.(1)大 调，吸引越来越多的青年人传唱下 家好！戏曲是以演员表演为中心， 去。（言之有理即可）14.(1)示 以唱、念、做、打等手段为基础，融合 例：品味延安风情，游览革命圣地。 文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技 (2)被称为“胜利之鼓”的安塞腰 等多种表演形式为一体的综合性舞 鼓、民间艺人剪纸、陕北说书等。 台艺术。（意对即可）(2)示例一： 3安塞腰鼓 我选图一。这幅图由汉字“戏”和脸 1.(1)B(2)A2.C3.D4.有 谱组成，突出了中国戏曲元素。示 惊心动魄的声威，有气势，有活力， 例二：我选图二。这幅图由两张哭 有千秋相传、万代不衰的永恒魅力， 笑人脸上下交错构成，体现了戏曲 有波澜壮阔的声威。5.威风锣鼓 演绎百态人生的特点。（意对即可） 气势壮阔，那锣鼓能长劲，那锣鼓能 (3)C 生威，让村里的老老少少欢天喜地， 2回延安 给大地带来春的生机和活力。6. 1.(1)C(2)B2.(1)亲人们迎过 运用了比喻和设问的修辞手法，激 延河来(2)红旗飘飘把手招(3) 发读者的思考，生动形象地写出了 树梢树枝树根根亲山亲水有亲人 “燕子”和“山桃花”对于春天的作 东山的糜子西山的谷肩膀上的 用，进而说明威风锣鼓是促使春天 红旗手中的书千万条腿来千万只 苏醒涌动的，表现了作者对威风锣 眼也不够我走来也不够我看3. 鼓的赞美之情。7.结构上：照应开 B4.C5.行近延安踏上延安 头。内容上：此处将锣鼓的声音形容 土地到达延安亲人相见6.抒 为春雷，写出了威风锣鼓给大地带来 发了诗人急欲回到延安、行近延安 生机和活力，鼓舞着人们为美好生活 -149 而努力奋斗，深化文章的主题。8.不是很恰当，不是只有科学家才需 示例：旗鼓相当，紧锣密鼓，暮鼓晨要做实验的”。第④句改为“学习怎 钟、大张旗鼓、一鼓作气。(写出三样发现问题、思考问题，解决问题”。 个即可）2.(1)示例：叔叔，您好，您误会我 4ⅳ灯笼们了。我们今天是按照老师的要 1.(1)C（2)D．2.D3.①幼时乡求，来合作完成手抄报的，做手抄报 下冬日女人们尤其是奶奶细致地剪也是语文学习的一项重要内容。 窗花；②年关时节，人们张贴红彤彤（2)示例：欣雨同学，防火演练很重 的窗花。4.①“盛开”一词与窗花要，请你认真对待，这样才能在着火 巧妙搭配，将窗花写得鲜活灵动，化时保护好自己。（3)示例：陈先生 静为动，富有动态美；②写出了人们《您好，请客吃饭要吃好，喝好，但不 对美好生活的期盼。5.结构上：必浪费，这跟面子无关，“光盘行动” 起承上启下的作用。内容上：用“窗正是文明用餐的体现。（4)小雨， 花是