Unit 3 Starting out 教学设计2021-2022学年外研版高中英语 选择性必修第四册

Book 7 Unit 3 Period 1 Starting out （40分钟） I. 内容分析Discourse analysis 本单元的主题是“当世界遇到中国”，属于“人与社会”的主题语境。Starting-out 部分主要包含一个视频与四张图片。 What: 视频部分为一个短纪录片，主要涵盖丝绸之路的历史与发展及当今中国“一带一路”倡议的实施进程，四张图片主要涉及外国友人因对中国文化感兴趣而学习法中国武术、攀登长城、来中国交流学习、工作、商贸的场景。 Why: 通过设计Starting-out 环节，编辑者的主要意图是通过历史上的丝绸之路、当代的“一带一路”倡议等范例，介绍并促进国际交流、国际合作及人类命运共同体理念。 How: 视频通过纪录片形式介绍丝绸之路与“一带一路”倡议，配有字幕、画面，便于学生理解。但因其包含历史背景，仍对学生具有一定挑战。 II. 教学目标Learning objectives 经过本课的学习，学生能： 1 提取视频大意，梳理视频信息，归纳丝绸之路与“一带一路”倡议的发展过程。 2 以欣赏、学习、包容的心态面对多元文化，对“文化冲击”现象进行初步思考。 3 构思一篇演讲，介绍中国发展对世界的贡献，深化对国际交流合作与人类命运共同体理念的理解。 III. 教学重难点Important and difficult points 教学重点：获取古丝绸之路与“一带一路”倡议的背景知识与重点信息。 教学难点：梳理并整合课堂知识，创作一篇演讲介绍中国发展对于世界的贡献。 IV. 学情分析 Student analysis 授课对象为高二年级学生，具有中等英语水平。学生思维活跃、学习热情高、刻苦努力。该生可以利用英语提取信息、处理信息，简单表达自己的观点；但用英语连贯地描述事件、阐述意义、批判创新的能力都需要提高。 V. 教学过程 步骤 教学活动 设计意图 核心素养指向 Activity 1 Warming up Ss predict the topic of the unit with the help of the title and tow pictures. 1. 利用视频，创设情境，引出主题。激活学生现有的背景知识，唤醒学生对于阅读的期待。 2. 为课堂学习打下认知与情感基础。 Activit