第一单元 杰出人物-2022春七年级下册初一语文【名师学案】分层进阶学习法（部编版）全国

七年级语文·下册 参考答案 第一单元杰出人物 深夜只有孤灯相伴，本应感到寂 1邓稼先 寞，但闻一多则不然，他在一盏孤 1.(1)D(2)B2.D3.D4.B 灯的照耀下，全力进行学术研究， 5.选文第3、4段分别写了中国 成绩斐然。6.一言九鼎；一诺千 第一颗原子弹和氢弹的爆炸时间， 金；一言既出，驷马难追；言出必 独句成段，强调了这两个时刻对中 行：言必信，行必果。7.点明了 华民族的特殊意义。6.运用了 闻一多先生与众不同的形象特征： 议论的表达方式，在结构上总结上 题日意蕴丰富，能激发读者的阅读 文。7.引用张爱萍将军的评价， 兴趣；突出了闻一多先生刚强的个 对邓稼先的一生作出了中肯的总 性和伟大的人格。8.(1)运用环 结评价，同时从侧面突出了邓稼先 境描写，侧面烘托了闻一多先生讲 对“两弹”研究做出的伟大贡献。 课很有号召力，引人入胜。(2) 8.②改学原子能核动力专业；③ 运用外貌描写，尤其是描写闻一多 据理力争建第一代核动力陆上模 先生胡子的细节，突出了他潇洒而 式堆。9.A:这一细节描写（或： 又坚毅的性格特点。9.①抗战 运用比喻的修辞手法)，还原了彭 不胜，誓不剃须；②严谨治学，考证 老度过95岁生日这一温馨而真实 精严，而又极富想象；③个性很强， 的场景，生动地刻画出彭老和蔼可 潇洒而又坚毅、刚强；④面对民族 亲的形象。B:连用7个“没有” 危难，拍案而起，献身民主运动；⑤ 构成排比句式，意在强调当时生活 心口如一，义无反顾。10.都体 和工作环境均面临重重困难，从侧现了作者对闻一多先生治学严谨、 面烘托人们坚定的报国之志。 言行合一等美好品格的赞颂，都表 10.科研人员吃的是窝窝头、野菜 达了作者对闻一多先生爱国精神 等，粮食不够吃；没有电脑，靠计算 的敬佩。11.示例：我们要采取 尺、算盘等简陋的工具夜以继日地 真正行之有效的措施。如水龙头 测算：当时许多人对“核动力”的知 不要开到最大、人走关灯、不用方 识都几乎为零；因为被封锁，一切 便筷和一次性用具、去超市自己带 靠摸索，争论时刻不停。11.在 环保袋、步行、骑自行车或乘坐公 我国核动力潜艇研发和核电站建 共交通工具等。12.(1)①闻一 设处于一穷二白的情况下，他理想 多邓稼先(2)②略。（能够表 信念坚定，一干就是一辈子；他听 达出对袁隆平深深的敬意，语言质 从祖国召唤，勇担大任，不惧风雨， 朴简洁即可) 开拓创新；他求真务实，甘于服务 3回忆鲁迅先生（节选） 国家和人民。12.(1)忆往昔，邓1.(1)D(2)B2.B3.D4.对 稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威(2) 比；写萧乾先生在外和在家穿着不 请问在科研方面给您留下印象最 同，表明他可以最洋，也可以最土， 深的事情是什么？请您对我们 从而突出他潇洒的特点。5.说 中学生讲几句激励性的话，好吗？ 明了萧乾先生心地善良，有爱心， (3)示例：在他心里，国为重，家 对小乌龟充满了怜爱之心；有生活 为轻，科学最重，名利最轻。漫漫 情趣，对生活充满热情；表达了作 科研路，十年“两弹”成，他是中国 者对萧乾先生的尊敬和赞许之情。 核武器研制工作的开拓者和奠基 6.运用了比喻的修辞手法，把萧 者。他是先行人，披荆斩棘，把智 乾先生比作大火山，生动形象地写 慧锻造成阶梯，留给后来的攀登 出了他的创作数量多，创作速度 者。他，是知识的宝藏，是科学的 快，作品气势宏伟，影响力大，创作 旗帜，是中华民族知识分子的典 活跃，表达了作者对萧乾先生的赞 范。 美之情。7.潇洒，热爱生活，善 2说和做 良，热心，聪明，有才华，勤劳，认 1.(1)A(2)C2.B3.A4. 真，有毅力，自律，忘我，思维敏捷 总结上文。5.“它”指深夜灯火。 8.示例一：我选第1张海报。 -149 海报背景选择沉闷干裂的土地，象 自己没有学习的时间。孙权通过 征苦难的中国。在龟裂的缝隙中 举出自己的例子来给吕蒙做榜样， 一株火苗从地底下艰难地钻出来， 鼓励他抽出时间粗略浏览了解历 就像刚刚钻出地面的幼苗，在风雨 史；董遇直接教导从学者在生活中 如磐的背景下显得那样珍贵。正 挤出时间来学习，例如冬天、晚上 下方是“1921”字样，左上角以“新 和阴雨天。 17.(1)大部分学生 生”点出主题。示例二：我选第2 很少去图书馆，主要原因是手续繁 张海报。海报主体以巨大的 琐，缺少指导。 (2)示例：一书一 “1921”字样为背景，昭示着这个特 亭一世界，精读深度有乐趣。“一 殊的时间给人们的记忆之深，熊熊： 本亭”随处可见，“深阅读”乐趣无 燃烧的大火从底部直冲起来，黑色 穷。躲进小亭读一本，眼界大开厚 的铁丝网被火苗燃烧成残破的铁 底蕴。 丝网，向上逐渐演变成自由飞翔的 单元基础笔刷题（一） 和平鸽。左上角“冲破”两个字点 1.ying