1.2探究动量守恒定律导学案-2021-2022学年高二下学期物理沪教版选修3-5

高二年级物理“六步课堂教学模式”导学提纲 第1周 制作人：赵晓宇 赵玉飞 武图朗 班级 姓名 等级评价： 1.2探究动量守恒定律 【学习目标】 1.知道探究物体碰撞时动量变化规律的思路和方法． 2．知道内力、外力和系统的概念． 3．理解动量守恒定律的确切含义和表达式，知道定律的适用条件和适用范围． 4．会应用动量守恒定律分析计算有关问题. 【学习重难点】 重点：掌握动量守恒定律适用的条件 难点：会用动量守恒定律解决实际问题 【教学过程】 一、教师主导、提出问题 当两个物体相互作用时，它们各自的动量是怎样变化的？ 二、学生探究、发现问题 探究方案的理解和应用 　如图所示，在实验室用两端带竖直挡板C、D的气垫导轨和有固定挡板的质量都是M的滑块A、B，做“探究碰撞中的不变量”的实验，实验步(1)把两滑块A、B紧贴在一起，在A上放质量为m的砝码，置于导轨上，用电动卡销卡住A、B，在A、B的固定挡板间放入一弹簧，使弹簧处于水平压缩状态． (2)按下电钮使电动卡销放开，同时起动两个记录两滑块运动时间的电子计时器，A、B与挡板C、D碰撞的同时，电子计时器自动停表，记下A至C的运动时间t1和B至D的运动时间t2. 骤如下： (3)重复几次取t1、t2的平均值． ①在调整气垫导轨时应注意______________________； ②应测量的数据还有____________________________； ③只要关系式________成立，即可得出碰撞中守恒的量是mv的矢量和 【答案】　①用水平仪测量使导轨水平②A端至C的距离L1，B端至D的距离L2 ③(M＋m)vA＝MvB 三、主体互动，研究问题 如图所示的装置中，木块B与水平桌面的接触是光滑的，子弹A沿水平方向射入木块后，留在木块内，将弹簧压缩到最短，现将子弹、木块和弹簧合在一起作为研究对象(系统)，此系统从子弹开始射入木块到弹簧压缩至最短的整个过程中，动量是否守恒？说明理由． 4、 课堂整理、解决问题 1．确定所研究的系统 动量守恒定律是以两个或两个以上相互作用的物体组成的系统为研究对象．解题时首先要确定所研究的系统，并分析此系统是否满足动量守