第四章　章末总结(四)（课件）- 【优化探究】2021-2022学年新教材高中生物必修2同步导学案（浙科版）

章末总结(四) 生物学·必修2 遗传与进化 返回导航 下页 上页 [知识总结] 一、生物变异的类型 生物学·必修2 遗传与进化 返回导航 下页 上页 二、基因突变、基因重组、染色体畸变的比较 基因突变 基因重组 染色体畸变 适用范围 生物 所有生物均可发生(包括病毒)，具有普遍性 自然状态下，只发生在真核生物的有性生殖过程中 真核生物细胞增殖过程中均可发生 生殖 无性生殖、有性生殖 有性生殖 无性生殖、有性生殖 类型 可分为自然突变和诱发突变，也可分为显性突变和隐性突变 自由组合型、交叉互换型 染色体结构的改变、染色体数目的变化 生物学·必修2 遗传与进化 返回导航 下页 上页 基因突变 基因重组 染色体畸变 发生 时间 有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期 减数第一次分裂前期和减数第一次分裂后期 细胞分裂全过程 产生 结果 产生新的基因(原基因的等位基因)、新的基因型、新的性状 产生新的基因型，但不产生新的基因和新的性状 不产生新的基因，但会引起基因数目或顺序变化 镜检 光学显微镜下均无法检出，可根据是否有新性状或新性状组合确定 光学显微镜下可以检测出 生物学·必修2 遗传与进化 返回导航 下页 上页 基因突变 基因重组 染色体畸变 本质 基因的分子结构发生改变，产生了新的基因，出现了新性状，但没有改变基因的数量 原有基因的重新组合，产生新的基因型，使性状重新组合 染色体结构和数目发生改变，没有产生新的基因，基因的数量可发生改变 意义 新基因产生的途径，生物变异的根本来源，提供生物进化的原材料 生物变异的来源之一，提供生物进化的原材料 对生物进化有一定的意义 生物学·必修2 遗传与进化 返回导航 下页 上页 基因突变 基因重组 染色体畸变 发生 可能 可能性小，突变频率低 非常普遍，产生的变异类型多 可能性较小 应用 诱变育种 杂交育种 单倍体育种、多倍体育种 实例 果蝇眼色变化、镰刀形细胞贫血症等 豌豆杂交 无籽西瓜的培育 生物学·必修2 遗传与进化 返回导航 下页 上页 “三看法”判断基因突变、基因重组与染色体畸变 (1)一看亲子代细胞基因型： ①如果亲代基因型为BB或bb，则引起姐妹染色单体B与b不同的原因是基因突变。 ②如果亲代细胞的基因型为Bb，则引起姐妹染色单体B与b不同的原因是基因突变或基因重组(交叉互换)。 ③如果子代中细胞出现多于或少于亲代基因数目的情况，则属于染色体畸变。 　 生物学·必修2 遗传与进化 返回导航 下页 上页 (2)二看细胞分裂方式： ①如果是有丝分裂中染色单体上基因不同，则为基因突变的结果。 ②如果是减数分裂过程中染色单体上基因不同，可能发生了基因突变或基因重组(交叉互换)。 ③若是非同源染色体上出现等位基因，则发生了染色体畸变(易位)。 生物学·必修2 遗传与进化 返回导航 下页 上页 (3)三看细胞分裂图： 生物学·必修2 遗传与进化 返回导航 下页 上页 ①如果是有丝分裂后期图像，两条子染色体上的两基因不同，则为基因突变的结果，如图甲。 ②如果是减数第二次分裂后期图像，两条子染色体(同白或同黑)上的两基因不同，则为基因突变的结果，如图乙。 生物学·必修2 遗传与进化 返回导航 下页 上页 ③如果是减数第二次分裂后期图像，两条子染色体(颜色不一致)上的两基因不同，则为交叉互换(基因重组)的结果，如图丙(其B处颜色为“黑色”)。 ④若是分裂过程中，非同源染色体上存在等位基因，则为染色体畸变(如图丁)；若是分裂过程中，出现染色体未正常分离，则为染色体畸变(如图戊)。 生物学·必修2 遗传与进化 返回导航 下页 上页 三、根据育种程序图识别育种方法和过程 生物学·必修2 遗传与进化 返回导航 下页 上页 (1)识别图解中各字母所表示的处理方法。 A——杂交，D——自交，B——花药离体培养，C——低温或秋水仙素处理，E——诱变处理，F——低温或秋水仙素处理，G——转基因技术，H——脱分化，I——再分化，J——包裹人工种皮。 生物学·必修2 遗传与进化 返回导航 下页 上页 生物学·必修2 遗传与进化 返回导航 下页 上页 四、关于育种方法的选择 育种方法的选择应特别关注“最简便”“最准确”“最快”“产生新基因、新性状”或“新的性状组合”等育种要求。 生物学·必修2 遗传与进化 返回导航 下页 上页 生物学·必修2 遗传与进化 返回导航 下页 上页 1．下列疾病患病情况无性别差异且不由患病基因引起的遗传病的是(　　) A．红绿色盲　　　　　 B．猫叫综合征 C．特纳综合征 D．克兰费尔特综合征 生物学·必修2 遗传与进化 返回导航 下页 上页 解析：不由患病基因引起的遗传病即染色体异常遗传病，而红绿色盲属于性染色体单基因遗