识图与探究四 生物圈中的绿色植物（二）-2022中考生物复习之堂堂清【名师学案】分层进阶学习法

识图与探究（四）生物圈中的绿色植物（二） 1.(2021·太原)如图为光合作用和呼吸作用关系 天竺葵 根 红 22 0 概念图，图中①、②、③处应依次填写 ( ) 紫罗兰 叶 红 22 80 3 5 紫罗兰 叶 绿 22 10 料 物 A.植物的部位、光的颜色 光合作州) 呼吸作州 B.植物的部位、容器内温度 立 干原 C.光的颜色、植物的种类 物 场所 D.植物的种类、光的颜色 4.(2021·陕西)甲、乙两地都出产同一品种的苹 A.叶绿体、线粒体、有机物和氧气 果。在果树生长期间，两地光照条件和管理措施 B.线粒体、叶绿体、有机物和氧气 相同，但昼夜温度有一定差异（如表）。经测定， C.线粒体、叶绿体、二氧化碳和水 乙地苹果的含糖量明显高于甲地，对此现象的解 D.叶绿体、线粒体、二氧化碳和水 释，错误的是 2.(2021·连云港)如图是绿色植物光合作用过程 产地 甲地 示意图。有关叙述正确的是 乙地 ( 白天平均温度（℃） 34 34 晚上平均温度（℃） 23 13 A.两地果树白天制造的有机物总量基本相同 B.乙地夜间温度低，果树分解的有机物较少 C.甲地夜间温度高，果树制造的有机物较多 A.图中的①和②可表示绿色植物光合作用的 D.乙地果树积累的有机物总量比甲地果树多 条件 5.(2021·江西)冬枣含多种对人体有益的营养物 B.海尔蒙特通过实验说明了阳光和柳树生长的 质。农业生产中，常采用枝条环剥的方法提高果 关系 实品质。据图回答下列问题。 C.图中A可表示绿色植物光合作用的场所叶 绿体 D.绿色植物生产的有机物仅用以满足自身的生 长需要 图 图二 图三 3.(2021·潍坊)把等量的不同植物的不同部位放 (1)图一中好吃的“果肉”A是由冬枣花中的 在密闭容器中，用不同颜色的光进行照射。经过 发育而来。 8个小时后，对容器中的氧气进行测量，得到实 (2)图二所示的环剥，切断了输导组织中的 验数据如表所示，从表中可以判断，决定是否发 ,使有机物无法通过，从而能提高 生光合作用和影响光合作用效率的因素分别是 (填“I”或“Ⅱ”)处果实品质。 ( (3)枣树根尖 区吸收的水分，运输到叶 片后，大部分通过图三中的 (填序号) 光的 温度 O2增加 容器 植物 部位 颜色 (℃) 量(ml,) 散失到大气中。 (4)光合作用主要在图三中的②进行，它对维持 天竺葵 叶 红 22 120 生物圈中的 2 天竺葵 22 起了重要作用。 叶 绿 15 139 6.(2020·贺州)如图表示某绿色植物的叶片，A、B 化。实验结果说明，叶片在光下产生 分别代表不同的物质，箭头表示物质进出叶片的 (3)现在，我们知道绿色植物通过光合作用，把 方向，请据图分析回答。 转化为化学能，贮存在有机物中，直 阳光 接或间接地为其他生物提供物质和能量，并 对维持大气中的 起重要作用。 8.(2021·衡阳)近年来衡阳某地新建了许多水果、 蔬菜采摘园，到大棚里采摘草莓、蔬菜，既给人们 提供了亲近大自然的机会，又能体验到采摘的乐 (1)若图中A、B分别表示二氧化碳和氧气，则叶 趣。图一表示在一定二氧化碳浓度和温度等条 片正在进行的生理活动为 ,请 件下，二氧化碳的吸收量随光照强度的变化。图 写出此生理活动的表达式： 二表示密闭大棚内一天当中二氧化碳的浓度变 。 绿色植物通 化。图三中a、b、c表示植物的三大生理作用。 过此生理活动，不断消耗大气中的二氧化碳， 请回答下列问题： 又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中的 二京化碳吸收量 二氧化碳浓变 D 起了重要作用。 (2)现代家庭生活中，有人喜欢在卧室里摆放多 盆绿色植物，有同学认为这样的做法不科学， 北照张度 6121824时问 理由是：晚上绿色植物会进行 图 图” 二氧化碳 水蒸气 清水 消耗过多的氧气。 关 棉花 (3)贺州市为建设宜居的生活环境，在公路两旁种 植绿色植物，不仅能美化、绿化环境，还可以利 化碳 用绿色植物的 ,提高大气湿度。 图寸 四 7.(2021·安徽)光合作用是生物圈中几乎所有生 (1)在图一中的B点时，植物进行的生理作用有 物生存和发展的物质和能量来源。人们对光合 (用图三中的字母回答)。 作用的探索历程是漫长的，目前仍在进行中。 (2)图一中，CD段光合作用强度不再增加是受 光 (答一点即可) 等因素的影响。 (3)一天中氧气浓度最高的时候是图二中的 玻草 (填字母)点。 醋炒不久烂灭 小鼠很快死心 一段时问内 一段时内 (4)图三中的a过程能为植物体的生命活动提供 蜡烛不熄 小配存活 迎 所需要的能量，其主要是在细胞中的 (1)18世纪，科学家进行了一系列相关的实验。 内进行。 如图所示的实验中，②和 对照，说明植 (5)图四是某同学探究种子呼吸作用产物的实验 物能够更