识图与探究三 生物圈中的绿色植物（一）-2022中考生物复习之堂堂清【名师学案】分层进阶学习法

识图与探究三生物圈中的绿色植物（一）》 1.(2021·黔江区)如图是植物体的某些器官或结 A.图中对照组只有①号和④号种子 构示意图，下列相关叙述错误的是 B.②号种子的胚芽可能最先突破种皮开始萌发 C.本实验探究了温度、水分两个条件对种子萌 发的影响 D.本实验存在的不足之处是每组只用了一粒豌 豆种子 5.(2021·怀化)某生物兴趣小组将两株生长状况 A.丁图中的结构B和C可以使根不断长长 基本相同的玉米幼苗，分别放在盛有等量的蒸馏 B.丙图中的a和b是由甲图中的①发育成的 水和土壤浸出液的玻璃器皿中培养。这是为了 C.乙图中的②将来发育成丙图中的b 探究玉米幼苗的生长是否需要 () D.甲图中①②③④共同组成种子的胚 A.空气B.有机物C.无机盐D.水 2.(2021·滨州)绿色开花植物的生命周期包括种子 6.(2020·凉山州)在农业生产上，播种前应当测定 萌发、生长开花、结果与死亡等阶段。如图示杏花的 种子的发芽率。如果发芽率低，就需要另选良 基本结构及某生理过程，相关叙述合理的是( 种，否则会造成减产。下列分析错误的是() A.可用抽样检测法测定种子的发芽率 B.在种子萌发的适宜条件下测定种子的发芽率 6 C.可以设置多组相同实验同时测定种子的发 0 芽率 D.应当尽量挑个大的种子进行发芽率的测定 A.⑧受精后发育成胚B.③是花的主要结构 实验 C.A过程示自花传粉D.⑨将来发育成果实 7.(2021·长沙)如图为玉米种子结构、萌发和生长 3.(2021·滨州)如图所示为探究种子萌发条件的 过程的示意图，据图回答： 实验设计，相关描述正确的是 果皮和 ① ④ 种皮 00C oxx K000o099 bxxxooxo 水浸泡种了 水淹没种 水泛泡种 22℃ 22: 22 4℃： (1)玉米果皮和种皮的作用是 A.②组的种子一定全部萌发 B.本探究共设计了2组对照实验 (2)玉米种子中储存营养物质的结构是 C.②组和③组对照，探究的条件是空气 (填字母)，能为种子萌发提供营养。 D.①组和④组对照，探究的条件是温度 (3)C是 (填名称)，萌发时可发育成芽， 4.(2021·苏州)某同学为了探究种子萌发的条件， 芽进一步发育成玉米的茎和叶。 选取可萌发的6粒豌豆种子进行如图所示的6 (4)玉米种子萌发所需要的环境条件有适宜的温 组实验操作。一段时间后，有部分种子开始萌 度、一定的水分和充足的 发。下列有关叙述正确的是 (5)玉米的花为单性花，为弥补自然状态下传粉 的不足，人们常对玉米进行 1351.A2.D3.C4.(1)相同单一变量原则、对照原则(2)排除偶然因素的影响，减 少误差(3)B(4)放下手机，多参加集体活动5.(1)甲·A→C(2)②光合作用 碳一氧平衡(3)生物种类多，营养结构复杂 微专项一人与环境 1.C2.B3.C4.A5.C6.B7.C8.D 第二单元生物体的结构层次 第3讲细胞的结构和生活 1.D2.C3.A4.A5.A6.A7.C8.A9.A10.(1)600(2)生理盐 水11.(1)②(2)细胞壁液泡(3)顺时针 第4讲生物体的结构层次 1.C2.C3.B4.B5.B6.A7.B8.D9.D10.D11.A12.(1)分 化(2)细胞壁(3)系统 识图与探究二生物体的结构层次 1.C2.B3.B4.A5.C6.A7.①细胞分裂②无机物③细胞膜④ 呼吸作用⑤控制中心 第三单元生物圈中的绿色植物 第5讲绿色植物的类群 1.D2.B3.A4.B5.C6.D7.A8.C9.B10.A11.D12.(1)胚 轴胚根(2)胚(3)胚乳(4)双子叶植物 第6讲被子植物的一生 1.A2.D3.D4.C5.B6.C7.D8.(1)种子萌发需要一定的水分吗？(2) ①与③(3)①(4)种子的数量太少(5)自身的条件 识图与探究三生物圈中的绿色植物（一） 1.D2.A3.C4.D5.C6.D7.(1)保护幼嫩的胚(2)A(3)胚芽 (4)空气(5)人工辅助授粉 第7讲叶与植物的蒸腾作用 1.C2.C3.A4.D5.B6.D7.C8.D9.蒸腾作用10.(1)叶片数量 ①(2)越强(3)光照越强，蒸腾作用越强 第8讲植物的光合作用 1.B2.D3.D4.A5.C6.(1)用酒精脱去叶绿素便于观察。(2)3个叶 圆片是否变蓝(3)光合作用需要光(4)叶绿体是植物进行光合作用的必要条 件 第9讲植物的呼吸作用碳一氧平衡 1.B2.C3.C4.A5.B6.A7.C8.(1)AB(2)B9.(1)光合氧气 二氧化碳呼吸作用能量(2)30升高(3)适当增加二氧化碳浓度、增加 光照强度、延长光照时间等 识图与探究（四）生物圈中的绿色植物（二）】 1.D2.C3.A4.C5.(1)子房壁(2)筛管I(3)成熟⑤(4)碳一氧