语文模拟试卷（三）-2022高考语文【导航押题6套】高考复习质量评估卷(新课标全国卷)

☆☆☆绝密★启用前☆☆☆ 化的大突破”。而亚述与埃及于轴心时代却未有足够的大突破。中国的情形，综合言之，广大地区的古代族群 ★ 在接触的过程中，有同一文字为载具，观念包容调和，遂能合为一系，源远流长。大突破后，人间的关怀，二元的 ★普通高等学校招生全国统一考试大 动态及互补，成为中国文化系统主要的思想特点。 语文模拟试卷（三）】 (摘编自许伸云《万古江河·中国古代文化发展的特色》) 1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)() 本试题卷共8页，22题。全卷满分150分。考试用时150分钟。 A.中东两大古文明土地贫瘠，资源稀少，故而缺乏文化交流、融合的能力。 /注意事项： B.中东地区的两大古文明，其思想方式的特点是二元对立，这迥异于中国 . 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的 指定位置。 C.当中国古代文化系统的主要思想特点形成，文化大突破便应运而生。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草 D.融合与分割，是中国古文明与中东两大古文明在文化发展上显著的差异。 稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)() 3.填空题和解答题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题 A.文章的论证具有宏观的视野，经由比较推出事物特点，方法得当，结论可信。 卡上的非答题区域均无效 B.文章选材考究，以两河、埃及古文明对比中国古文明，形成严谨的三元框架。 4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 C.文章的论据服务于论点，如《周易》、周人佐证了中国古代文化观念的包容调和 一、现代文阅读(36分)】 D.文章采用“总一分一总”的结构，深入分析了中国古代文化发展的特色及其成因 (一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分 3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)() 阅读下面的文字，完成1一3题。 A.中东两大独特文明，是因地理、文字等具体条件的限制而式微的；其文化整合仍有相当大的潜力与可能。 公元前16世纪至前3世纪，中国各地区文化逐渐融合。商周以后，中国北部已有强大的王国，将其他族群、 B.朱熹曾说：“问渠那得清如许？为有源头活水来。”这正与文中中国古代文化发展的一些特征或表现相通。 阶层纳入同一政治、文化秩序。春秋战国时代，接续已经发韧的动力，扩大了这一秩序的领域。中国文化的本 C.据文章所述我国古代文化的特点与发展脉络，倡导和谐的“和”文化或许具有更深远的历史和现实价值。 质，此时也呈现其主要的特色，此后又有两千余年的成长与变化。在同一时期内，中东地区两河流域、尼罗河流 D.文章开头便提到了中国古代文化的特点，在结尾交代了其具体内容，使得文章首尾呼应、内容完整。 域两个文明，则由盛转衰，后被边陲的波斯与希腊文明取代。两河、尼罗河流域本是颇有活力的文化核心区，但 (二)实用类文本阅读（本题共3小题，12分）】 没能走向庞大而持久的文化圈，却是从此以下，分分合合，终于淡出历史。 先从地理形势讨论。中国北方黄土高原、黄土平原、渤海湾沿岸的冲积平原三者一体，虽有山地，却非天险 阅读下面的文字，完成4一6题。 南方则河川湖泊处处有之，偶有山岭，不成障碍。南北之间彼此密接，只有四川盆地自成格局。长江、黄河两河 材料一近日印发的《人力资源和社会保障事业发展“十四五”规划》明确提出：实现更加充分更高质量就 中下游代表的南方与北方，形成各自的文化特色，又因彼此密迩而交流频繁。南北两个文化系统，经常接触，又 业。“十四五”时期城镇新增就业5000万人以上，城镇调查失业率控制在5.5%以内。 不断抗衡，最后同中有异、异中有同，融合为一。 多年来，中国经济总量持续增长，2020年国内生产总值首次突破百亿元，在复杂的国内外环境中成为全球 中东两大文明则不同。两河地区，北有高山，南有沙漠，难以逾越；其他方向通路狭窄。埃及在尼罗河谷地， 唯一实现经济正增长的主要经济体。作为全球第二大经济体，中国拥有庞大的国内市场和齐备的产业体系，就 两侧皆山，外面不是沙漠就是石磺山地。两河与埃及之间还隔了一个大沙漠。是以，两个古代文明虽有接触，却 业市场依旧空间广、潜力足。 不能密集交流。此间之征服者，都只能马上取天下，而不能有文化的涵化能量，将不同的文化系统融为一个可大 快递小哥、外卖骑手、网约车司机…近年来，新业态蓬勃发展，成为巨大的就业“蓄水池”。各地各部门从 可久的文化核心。 产业结构、经济类型、企业规模、就业形式等多方面切入，开辟就业新形态领域，推动实现更多就业。 中东地区各地方文化，各自发展了独特的文字系统。两河的楔形文字、埃及的图像文字，造字原则完全不