第3单元 第4章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者（Word练习）-【鼎成中考·精准提分】2022中考生物精练（河南专版）

时间：30分钟　　总分：21分　　得分： 一、选择题(每小题1分，共8分) 1．(2021·淄博)如图是某同学利用银边天竺葵做实验的部分步骤，下列相关分析不正确的是(　C　) A．甲是为了使叶片原有的淀粉运走、耗尽 B．乙中叶的银边和绿色部分形成对照实验 C．丁中叶片滴碘液后银边部分变蓝 D．实验结论是绿叶在光下能制造淀粉 2．(2021·烟台期末)探究“光是否是植物进行光合作用的条件”的实验，可选取以下装置中的(　A　) A．甲与乙 B．甲与丁 C．乙与丙 D．丙与丁 3．(2021·呼和浩特)居里夫人曾经说过光合作用是地球上最伟大的魔术。人类对光合作用的探究历程见证了一代代科学家严谨求实的科学态度、坚韧不拔的科学品质和敢于质疑的科学精神。到目前为止，共有8次诺贝尔奖的桂冠被从事光合作用研究的12名科学家摘取。下列相关经典实验分析不正确的是(　D　) A．比利时科学家海尔蒙特的实验中，泥土的重量减少了90克，主要是由于土壤中的无机盐被植物吸收利用了 B．英国科学家普里斯特利的实验中可以得出的结论是绿色植物可以更新因为动物呼吸变得 污浊了的空气 C．德国科学家萨克斯的实验证明淀粉是光合作用的产物，而光是进行光合作用的必要条件 D．在上述的相关实验中，可以通过测定绿色植物在光照条件下二氧化碳的吸收量、氧气的释放量以及有机物的积累量来表示植物实际光合作用的强度 4．(2021·岱岳模拟)如图是某生物兴趣小组进行实验时设计的装置，与实现实验目的不合理的装置是(　D　) A．甲装置探究光是否是植物进行光合作用的必要条件 B．乙装置验证天竺葵进行呼吸作用产生二氧化碳 C．丙装置探究植物光合作用产生氧气 D．丁装置用来观察植物蒸腾作用现象 5．(2021·梅州模拟)某兴趣小组把一株牵牛花放置在黑暗中一昼夜后，利用如图装置进行实验变量的处理，接着照光3小时后摘下叶片进行酒精水浴加热，最后滴加碘液检测。该实验不能用于证明(　B　) A．光合作用需要光 B．光合作用能产生氧气 C．光合作用能产生淀粉 D．光合作用需要叶绿体 6．(2021·新泰模拟)1862年，德国科学家萨克斯做过这样的实验：他每天上午、傍晚、深夜分别从同一棵植物上摘下一片叶子，再用打孔器在这三片叶子上各取下同样大小的一块圆片，烘干后称重，结果发现：深夜取下来的叶片最轻，上午取下来的比较重，傍晚的最重。它又把这三个圆片放入酒精中煮一下，取出后，用水冲洗，加碘液染色，将会发生什么结果？(　A　) A．深夜的颜色最浅，傍晚的颜色最深 B．上午的颜色最浅，傍晚的颜色最深 C．深夜的颜色最浅，上午的颜色最深 D．深夜的颜色最深，傍晚的颜色最浅 7．(2021·宁阳期末)如图为二氧化碳浓度和光照强度对大棚某种蔬菜光合作用强度(光合作用合成有机物的速度)的影响曲线。观察图示，下列分析错误的是(　A　) A．光合作用主要是在保卫细胞的叶绿体内进行的，光合作用的产物是有机物和氧气 B．a或b曲线都可以说明光照强度是影响光合作用强度的因素 C．A点和B点的光合作用强度差异说明二氧化碳的浓度是影响光合作用强度的因素 D．菜农不宜在蔬菜大棚内过夜，原因是大棚蔬菜进行呼吸作用消耗氧气，对人体的健康不利 8．(2021·乐山)光合作用是绿色植物重要的生理活动，对整个生物圈也有极其重要的意义。下列关于光合作用的叙述，错误的是(　B　) A．叶绿体是光合作用的场所 B．光合作用的原料只有二氧化碳 C．有机物是光合作用的产物 D．光合作用只能以光能作为能源 二、非选择题(每空1分，共13分) 9．(2021·滨州)科学探究是学习和研究生物学的常用方法。某生物兴趣小组的同学将放到黑暗处一昼夜的银边天竺葵做图1所示处理，图2为叶片甲的放大图。光照一段时间后，取甲、乙、丙三叶片脱色、漂洗、滴加碘液(说明：透明塑料袋内固体氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳)。请分析回答问题： (1)将银边天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是 让叶片内原有的淀粉运走耗尽 。实验过程中将叶片放入 酒精 中隔水加热，目的是脱去叶绿素，便于观察。 (2)叶片乙与叶片丙对照，实验结果说明 二氧化碳是光合作用的原料 。 (3)经过染色处理后，叶片甲上的A与C均不变蓝，其原因分别是 A没有叶绿体；C缺少光照 ，两者能否形成对照？ 不能 ，原因是 变量不唯一 。 (4)通过叶片甲相关实验得到的结论是 光是进行光合作用的条件；绿叶在光下制造淀粉 。 (5)绿色植物通过光合作用，不仅制造有机物，同时对维持大气中的 碳—氧平衡 有重要作用。 10．(2021·张家界)在“互联网＋新农业应用”中，农民通过监控系统对大棚内的水分、二氧化碳浓度、温度等实时监控，为农作物提供最佳的生长环境。图甲是二氧化碳发生器(增