第一章 第一节　自然资源与人类活动（课件）-【优化探究】2021-2022学年新教材高中地理选择性必修3同步导学案（湘教版）

第一节　自然资源与人类活动 返回导航 下页 上页 湘教地理 选择性必修 3 目标呈现·预习导读 主干知识·宏观把握 课程标准 结合实例，说明自然资源的数量、质量、空间分布与人类活动的关系。 核心素养 1.综合思维：能够正确分析自然资源的数量、质量及空间分布与人类活动的关系。 2．地理实践力：自然资源与人们的生活息息相关，能够通过我们身边的自然资源认识自然资源与人类活动的关系。 3．区域认知：能够认识不同自然资源的分布区域及其与自然环境的关系。 返回导航 下页 上页 湘教地理 选择性必修 3 必备知识 自主落实 关键能力 互动探究 随堂自测 巩固应用 提升能力 通关集训 返回导航 下页 上页 湘教地理 选择性必修 3 参考答案 基础知识 一、1.(1)自然界　经济价值　(2)科技水平　基本属性 经济价值　(3)地域性　社会性　2.(1)土地资源　非可再生资源　工业资源　(2)短时间内　自然过程　再生　再生周期　3.(1)资源贫乏区　(2)纬度位置　(3)地质条件 二、科技进步　1.(1)自然资源　(2)气候、水文　(3)自然资源　2.(1)经济发展　(2)经济发展水平　(3)组合状况　3.(1)科技发展　后天性资源　(2)产业布局 返回导航 下页 上页 湘教地理 选择性必修 3 【绘图】　 提示： 返回导航 下页 上页 湘教地理 选择性必修 3 [图表研读] 读课本第8页活动材料，思考下列问题。 (1)为什么一部分自然资源丰富的国家会遭受“资源诅咒”？试分析其原因。 提示：不合理开发造成严重的生态破坏和环境污染等环境问题；技术水平低，资源仅作为初级产品出口，经济效益低；过度依赖出口，受国际市场供求影响大；资源开发受外国资本控制，主权丧失。 返回导航 下页 上页 湘教地理 选择性必修 3 (2)自然资源丰富的国家如何跳出“资源诅咒”的困境？提出你的建议。 提示：合理规划自然资源的开发规模；加强国际合作，提高开发技术水平，减少自然资源开发过程中对环境的影响；发展科技，延长产业链，增加附加值；加强对自然资源开发的宏观调控。 返回导航 下页 上页 湘教地理 选择性必修 3 探究一　自然资源概述 某新闻网站2020年5月28日报道，在山东省境内发现了大片的干热岩，其分散存在于山东省的四个县区，经过初步的勘察，专家们将其分别命名为一号区到四号区，将这四个区域的干热岩汇聚起来，相当于拥有了180亿吨的煤炭资源，如此储量，足以供我国工业生产以及日常生活使用3 900年的时间，是我国实现可持续发展的重要支撑力量。 返回导航 下页 上页 湘教地理 选择性必修 3 [问题探究] 问题1　干热岩属不属于自然资源，请阐明理由。 提示：属于，因为干热岩属于自然界中客观存在的，且在可预见的将来的技术条件下，人类能够对其进行开发利用，产生经济价值。 问题2　当前制约我国干热岩规模化开采的主要因素是什么？ 提示：技术。 返回导航 下页 上页 湘教地理 选择性必修 3 问题3　我国如果大规模开发干热岩资源，会带来哪些积极意义？ 提示：填补了我国没有干热岩资源的空缺；提高了我国清洁能源使用的比重，优化能源结构；改善大气环境质量；降低对石油、煤炭等常规能源的依赖；缓解我国能源供应紧张的局面；促进我国经济发展；使我国能源来源更加安全；有利于提高综合国力。 返回导航 下页 上页 湘教地理 选择性必修 3 1．不同文明时期自然资源种类的变化 自然资源是一个动态的、发展的概念。随着人类认识水平和社会经济技术的发展，人类开发利用的自然资源种类不断增加、范围不断拓展、规模不断扩大。 返回导航 下页 上页 湘教地理 选择性必修 3 文明时期 生产工具或科学技术 自然资源 原始文 明时期 石器、钻木取火、采集、狩猎、捕鱼等 石、果、 兽、鱼等 农业文 明时期 铜器、铁器、耕种、灌溉、航海等 铁、铜、耕地、风能等 工业文 明时期 蒸汽机、火车、轮船、汽车、飞机、化肥、人造纤维、电力、原子能、无线电等 煤炭、石油、稀有金属、放射性元素、半导体元素等 生态文明 建设时期 信息技术、新能源技术、生物技术、海洋科技、空间技术等 多晶硅、锂、石墨烯、页岩气、遗传基因等 返回导航 下页 上页 湘教地理 选择性必修 3 2.我国如何解决石油短缺问题 公开数据显示，我国自1993年成为石油净进口国以来，进口原油依存度一直持续增长，2020年进口原油达5.4亿吨，对外依存度已达73%。目前，我国已成为第一大石油进口国。解决我国石油短缺问题，我们可以从以下方面进行分析。 (1)在技术进步基础上，调整能源生产结构和消费结构，减少对油气资源的依赖。例如煤炭的气化、液化利用，核能、水能的开发等。 返回导航 下页 上页 湘教地理 选择性必修 3 (2)调整产业结