[名校联盟]浙江省天台县平桥第二中学高中语文苏教版必修3第四专题《廉颇蔺相如列传》教案+课件+实录+素材（7份）

检查复习 5．古今异义 ⑴拜为上卿 ⑵欲勿与，即患秦兵之来 ⑶请以咸阳为赵王寿 ⑷臣所以去亲戚而事君者 ⑸请指示王 ⑹于是相如前进缶 ⑺宣言曰：事见相职必辱之 ⑻布衣之交 拜，授予官职 患，忧虑，担心 寿，向人敬酒或献礼 去，离开；亲戚，近亲及姻亲． 指示，指给．．．看 前进，上前进献 宣言，扬言，到处说 布衣，平民． 学科网 9、未尝有坚明约束者 10、赵岂敢留璧而得罪于大王 11、明年复攻赵 12、鄙贱之人，不知将军宽之至此也 古义：条约 今义：限制使不超出范围 古义：得到惩处 今义：冒犯 古义：第二年 今义：“今年”的下一年 古义：地位低下，见识浅薄 今义：鄙卑下贱 ①廉颇者，赵之良将也． ②和氏璧，天下共传宝也． ③我为赵将。 四．文言句式 ①而君幸于赵王． ②臣恐见欺于王而负赵 ③秦城恐不可得，徒见欺 3．倒装句： ①宾语前置： 君何以知燕王． ②定语后置： 求人可使报秦者 ③状语后置： 拜送书于廷 1．判断句 ： 2．被动句： 思考：作品是用哪些表达手段，从哪些不同侧面来表现相如的思想性格的？ （1）缪贤荐贤，从侧面显示相如的机智； （2）秦王求璧，先写赵国君臣拿不出主意，是反衬下文相如一言以决的胆识； （3）廷斥秦王，秦王设九宾礼仪的隆重召见，侧面烘托相如临危不惧，从容应对的机智和勇敢； （4）渑池会上，相如置工人安危于不顾，为的是维护国家的尊严； （5）廉蔺交欢中，相如处处忍让，显示相如识大体，顾大局，忍让为国的高贵品质。 Z.x.x. K 三智三勇话蔺相如 相如决策————一见其智（对话描写）  复取玉璧————二见其智  以诈对诈————三见其智 愿意入秦————一见其勇 怒斥秦王————二见其勇 迫秦斋戒————三见其勇（行动描写，语言描写） 蔺相如：大智大勇、不畏强暴、胸怀坦荡、热爱祖国； 五．总结廉颇与蔺相如主要性格特点 完璧归赵 渑池之会 将相交欢 本文通过对比体现人物性格： 缪贤 －蔺 秦王、群臣－蔺 廉 －蔺 有智谋 大智大勇 国家为重 课后习题四 太史公曰：知死必勇，非死者难也，处死者难。方蔺相如引璧睨柱，及叱秦王左右，势不过诛；然士或怯懦而不敢发。相如一奋其气，威信敌国，退而让颇，名重太山，其处智勇，可谓兼之矣。 太史公说：知道将死而不害怕，必定是很有勇气的，死并不是难事，勇敢面对死亡这才是难事。当蔺相如手持和氏璧斜视庭柱，以 及呵斥秦王左右的时候，就当时的形式来说，最多不过是被杀，然而一般人却往往因为胆小而不敢有这样的表现。相如一旦振奋起他的勇气，其威力就伸张出来压倒了敌国。回来后有对廉颇隐忍退让，他的声誉比泰山还重，就智慧和勇气来说，他可以说是兼而有之。 设疑：你认为蔺相如能够“完璧归赵”的原因是什么？ 1、相如之智 先礼后兵，使秦理亏；察颜观色，巧用小计；善分清形势，度人心理；既据理力争，又留有余地。 2、相如之勇——决心以死报国 3、客观形势——秦无力击赵 Zx.xk “战国四大名将”——廉颇、白起、王翦、李牧 语言：我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！” 反映了廉颇居功自傲、性格直率胸襟狭窄、斤斤计较于名位之争的特点。 行动：脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。 反映了廉颇以国家利益为重、勇于认错、知错就改的性格特点。） 一块玉璧 两个矛盾：赵国与秦国（国家）、 廉颇与蔺相如（私人） 三个故事：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪 四个人物：廉颇、蔺相如、赵王、秦王、 本文特色 交友习语 刎颈之交：即使掉脑袋也不会变心的朋友 贫贱之交：贫困时结交的朋友 布衣之交：普通百姓结交的朋友 竹马之交：幼年之交 忘年之交：不计年岁，以德为主的交往 君子之交：看上去平淡，实际上很重道义的朋友 肺腑知交：无话不谈、推心置腹的朋友 金兰之交：兄弟般的朋友 莫逆之交：情投意合的朋友 课堂练习 1、选出加点字的意思和例句相同的一项  例句：“相如度秦王虽斋，决负约不偿城”（    ） A．春风不度玉门关                      B．度我至军中，公乃入 C．群臣惊愕，卒起不意，尽失其度       D．试使山东之国与陈涉度长絜大 B 2、选出加点字的意思和例句相同的一项例句：“固请，召有司案图”（    ） A．秦孝公据崤函之固                     B．至于颠覆，理固宜然 C．管仲固谏不听                         D．鄙人固陋，不知忌讳 C