课时作业(五) 南亚、东亚与美洲的文化（Word练习）-【优化指导】2021-2022学年新教材高中历史选择性必修3 文化交流与传播(统编版2019)

课时作业(五)　南亚、东亚与美洲的文化 一、选择题 1．“一个等级的成员一生都不改变……而且他们的子孙后代也是一脉相传。他们也不允许和另外等级的姑娘联姻，不允许和另外等级的人交友。”这段文字描述的是(　　) A．封建制度 B．种姓制度 C．门阀制度 D．奴隶制度 B　[古代印度的种姓制度是指以统治阶层为中心，划分出许多以职业为基础的内婚制群体，即种姓。不同种姓之间禁止通婚，故B项正确；封建制度和奴隶制度属于社会不同发展形态的制度，排除A、D两项；门阀制度是中国魏晋时期形成的制度，讲究门第的高低，但没有“不允许和另外等级的姑娘联姻，不允许和另外等级的人交友”的规定，排除C项。] 2．宗教是人类的重要文化遗产。下列关于佛教的说法正确的是(　　) A．产生的背景是受苦受难的犹太人渴望得到“拯救” B．它宣扬“众生平等”是为了反对婆罗门的特权 C．它的创始人是汉谟拉比 D．它的主要传播地区是东亚、西亚和北非 B　[结合所学知识可知，佛教创始于公元前6世纪的印度，创始人是乔达摩·悉达多，主张众生平等，抨击种姓制度下的等级体系，赢得了大批信众，对种姓制度形成了一定程度的冲击，故选B项，排除A、C、D。] 3．印度史诗《摩诃婆罗多》的作者，传说是毗耶娑，书名的意思是“伟大的婆罗多族的故事”。该史诗大约定型于2—4世纪，是漫长的历史积累的产物，是许多人不断加工扩充的结果，其中内容多为神话传说。从中可得出，该书(　　) A．荒诞离奇完全没有史料价值 B．写作年代久远可以看作历史 C．侧面反映古代印度社会风貌 D．是文学瑰宝，但与真实历史无关 C　[根据材料信息可知，《摩诃婆罗多》是经过古印度人长期积累加工而成的，虽然其内容以神话传说为主，但是必然能从侧面反映当时印度的风土人情和生活习惯等社会风貌，故选C项；《摩诃婆罗多》内容多为神话传说，但也反映了当时的历史内容，不能绝对否定或者肯定，要客观看待其史料价值，排除A项；写作年代是否久远并不能决定其史料价值的高低，排除B项；文学作品也有一定的史料价值，也可以反映历史的部分内容，排除D项。] 4．(2021·全国高二课时练习)古代印度人创造了光辉灿烂的文明，作为历史最悠久的文明古国之一，印度具有丰富的文化遗产。下列与印度相关的古代文明成就是(　　) A．金字塔 B．《汉谟拉比法典》 C．《吉尔伽美什》 D．发明了包括“0”在内的十个数字符号 D　[根据所学知识可知，印度发明了包括“0”在内的十个数字符号，故选D项；金字塔是古埃及创造，故A项错误；《汉谟拉比法典》《吉尔伽美什》都是两河流域的文明，故B、C两项错误。] 5．高丽成宗时代(981—997年)，某大臣主张：“华夏之制，不可不遵，然四方习俗，各随土性。其礼乐诗书之教、君臣父子之道，宜法中华；其余车马衣服制度，可因土风，不必苟同。”这反映了该官员(　　) A．主张全盘吸收中国文化 B．承认本国处于藩属地位 C．注意保持主体的选择性 D．主张习俗遵循自身传统 C　[材料“其礼乐诗书之教、君臣父子之道，宜法中华；其余车马衣服制度，可因土风，不必苟同”强调的是高丽在学习中华文明的同时，需要保持自身的传统，故C项正确；材料反对全盘吸收中国文化，排除A项；材料未涉及二者之间的藩属关系，排除B项；主张习俗遵循自身传统的说法片面，排除D项。] 6．关于新罗何时派遣子弟来唐留学，中韩两国史书记载不一，大概有贞观二年、贞观五年、贞观六年、贞观十三年、贞观十四年、贞观十六年六种不同的看法。《太宗实录》记载，将唐太宗增筑学舍，扩招生徒及新罗派遣留学生入唐游学之事系于贞观初年，这与《贞观政要》《旧唐书》所言贞观二年较为接近。关于新罗遣唐留学生的判断(　　) A．基本推断来唐时间应为贞观初年 B．史书记载缺乏真实性而无法判断 C．国家史书记载不同结论也应有差别 D．判断的依据应以中国史书记载为主 A　[材料对于新罗何时派遣子弟来唐留学的问题，两国史书有不同的记载。进而综合史料，说明新罗派遣入唐留学生基本判断应为贞观初年，故A项正确；史书记载有一定参考价值，具有真实性，故B项错误；国家史书记载不同结论也会有共性，故C项错误；判断的依据应综合中韩两国史书记载，两国的史书记载都有参考的价值，故D项错误。] 7．646年1月1日，孝德天皇颁布《改新之诏》规定：召集群臣盟誓“天覆地载，帝道唯一”，效仿唐朝制度实行“八省百官”制和“国郡里”制，对官吏实行“食封”和“俸禄”。这表明(　　) A．树立了天皇的绝对权威 B．建立了完备的中央集权行政体制 C．全面效仿唐朝政治制度 D．王室积极谋求中日国家对等关系 B　[由材料“八省百官”制、“国郡里”制、“食封”“俸禄”等信息可知，日本仿效唐朝中央集权官僚体制，建立了完备的中央集权行政体制，故B项正确；A项并非材料的主旨，排除；C项“全面