重庆市第八中学校2021-2022学年高二下学期期中考试语文试题

重庆八中2021一2022学年度(下)半期考试高二年级 语文试题 命题:薛晓磊付泽新审核:王刚(小) 打印:付泽新 校对:付泽新 一、 现代文阅读(共37分) (一)现代文阅读I(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1一5小题 1月21日,清华大学新闻与传播学院教授沈阳团队和高伤人机器人“清心”、真身复 材料一 刻虚极人“新悦”以及卡通虚拟人“元灵”共同发布了《无宇宙发展研究报告2.0版》, 描绘未来“无宇雷”场景,全而解读这一互联网行业新风口的深刻内涵,并对其发展趋 势和潜在风险作出研判,对40多个行业进行元宇宙行业规划。这是全球首份通过自然人 机器人和虚拟人联合发布的学术报告。 被公认的“元宇宙”概念,出自1992年美国科幻小说《雪崩》(SNOW CRASH)中提 出的“metaverse”概念,汉译为“超元域”,后发展为“元宇宙”。小说描绘了一个庞 大的虚拟现实世界,在这里,人们用数字化身阿凡达控制未来设定。换言之,虚拟人是 元宇宙中不可分割的一部分。 2021年3月10日,一款兼容虚拟世界的游戏一罗布乐思(Roblox)在美国纽约证 券交易所上市,成为元宇宙概念第一股。其赋予元宇宙的八大要素分别为身份、朋友、 沉浸感、低延迟、多元化、随时随地、经济系统和文明。这是资本看到的元宇宙的商业 价值。“与商界不同,学术界对元宇宙的兴趣,聚焦在对构成虚世界的基本要素的归 纳与探索。”中国社会科学院信息化研究中心主任姜奇平表示,“历史上,柏拉图的《理 想国》、托马斯·莫尔的《乌托邦》、康柏内拉的《太阳城》等,都是对不同时代的‘元 宇宙’的描述。我们关心的是,构成文明新大陆的基本板块究竟有哪些要素,元宇宙的 概念将来还可能不断演进与拓展。” 从数字新型基础设施建设、文化新基建内容生产,到生命新基建的化身,元宇宙不 断进行着自我革命和创造。北京交通大学语言与传播学院教授皇甫晓涛认为,元宇宙是 可复制的宇宙内容再生产与不可复制的生命文化再创造,是文化想法、数字算法、科学 做法、产业活法、传播说法、游戏玩法、科幻魔法的集成与创新,是宇宙文明的演化迁 徙与人类文明的进化再造,是现代文明的物化重组与宇宙生命的人化重塑。它集学术、 艺术、巫术(神话)、魔术(科幻)、技术(科学)于一体,完成从人类文明到宇类文 明的大迁徙与宇称文明的新创造。 得益于人工智能、5G,云计算以及云游戏、VR/R及区块链等关键技术,元宇宙发展 逐渐深入。“元宇宙将改变我们感知世界的方式。”复旦大学管理学院教授张诚表示, 随着技术的进步,技术的量变引发质变,VR/R有可能成为元宇宙的入口,带领人类进入 更逼真的虚拟世界。人的行为将在现实与虚拟中重叠,现实的存在镜像到虚拟世界,虚 拟世界的社会表象也可在现实中建构。 “目前,元宇宙产业生态系统处于亚健康状态。由于元宇宙产业还处于初期发展阶 段,具有新兴产业的不成熟、不稳定特征也是合理的。”沈阳提出,元宇宙在理论上可 以归纳为“三个拓展”。一是人类生存维度的拓展。未来,人类将同时生活在现实和虚 拟两个世界中,两个世界对于人类同等重要,可以将这种虚实叠加的生存环境称为“综 合环境”。二是人类感官维度的拓展。人类原本只具有现实世界的感官,未来,随着元 宇宙虚拟感官的沉浸感不断提升,其与现实感官将密切交织,成为人类的“综合感官”。 重庆八中2021一2022学年度(下)半期考试高二年级语文试题第1页共10页 三是人类思想维度的扩展。元宇宙虚实相融的世界观,将会启发人类进一步思考真实宇 宙的运行规则与奥秘。同时,虚拟世界的发展也将进一步拓展人类思想的边界,使人们 对物理规则、A、机器人以及数字人的技术、伦理和法律等问题产生新思考。 (摘编自《元字宙:从舆论喧嚣到理性回归》,《中国社会科学报》) 材料二 不得不说的是,尽管已经耳熟能详,但元宇宙概念迄今仍没有清晰准确的定义。近 30年前,科幻小说《雪崩》这样描述元宇宙:戴上耳机和目镜,找到连接终端,就能够 以虚拟分身的方式进入由计算机模拟、与真实世界平行的虚拟空间。有人认为元宇宙会 让人更有身临其境之感,用户将置身“实体互联网”之中:有人概括出元宇宙的几大特 征,称元宇宙不仅是与真实世界平行的虚拟空间,更“和现实世界相互影响”,甚至拥 有与现实世界相互联通的经济系统…多元的声音不一而足,可以明确的一点是:虽然 元宇宙拥有广阔空间和多种可能,但目前还是一个尚未成型的新兴事物。 元宇宙概念的走红,背后有着相应的技术支撑和社会生活因素。一方面,经过多年 的发展,虚拟现实、人工智能、区块链、5G通讯、可穿戴设备等底层技术的应用日渐成 熟:另一方面,因为疫情等原因,线上办公、线上课程逐渐普及,人们在虚拟空间的停 留时间更长,线上生活所占的比例不断升高。在一些具体的场景中,人们捕捉到元宇宙