第9课 改变世界的工业革命 教学设计--2021-2022学年岳麓版高中历史必修二

第9课 改变世界的工业革命 教学设计 海阳市第九中学 孙焕礼 【教学设计理念】 以历史新课标的精神为出发点,全面准确把握教学内容的核心思想,采用新颖、恰当、易于调动学生自主学习积极性的教学模式,引导学生全面深刻地掌握教学内容,培养学生主动探究历史问题的能力。 【教材分析】 《课程标准》要求: “了解两次工业革命的基本史实,探讨其对资本主义世界市场发展的影响。”本课内容以两次工业革命的进程以及影响为切入点,探讨两次工业革命对世界市场形成所起的关键作用 ,理解工业革命是人类社会发展史上的重要转折点之一,造成人类社会的大转型,改变了整个世界。 本课教材四个字目内容主要分为两部分:第一部分主要介绍两次工业革命的进程,包括“蒸汽时代的到来”和”进入电气时代”两目;第二部分主要分析工业革命对世界的影响,包括“工业时代的经济组织”和“世界市场的最终形成’ 本课以改变世界的工业革命为题,重在强调工业革命对世界的影响,通过认识两次工业革命推动人类社会的巨大进步,初步理解两次工业革命推动资本主义迅速发展是导致资本主义世界市场最终形成的最主要因素,并逐步形成人类社会发展和历史进步的必然性及文明演进与付出代价共存的价值判断标准。 【学生分析】 本课教学位于第二模块经济成长历程第二单元,与第7、8课在教学内容上互为整体,上下联系。而在初中的历史教学中,学生已经接触过相关知识。所以对本课的基本知识——第一、二子目的教学内容并不陌生,教学时可以考虑基础知识以学生自学的方式比较简短地带过,主要探究课文知识中较深层的问题,以此来调动学生自主探究历史的积极性,拓宽视野,活化思维,以达到能力的提高。但本课后面的子目由于涉及较多经济方面的现象与理论,知识相对枯燥深奥,从高一学生的认知水平、兴趣取向出发,达到课标要求确有难度。教师应力求采用化繁为简,化难为易,灵活多变的教学方式,让学生主动地参与历史教学,探求历史知识。 【教学目标】 1、 基本知识 了解工业革命的历史条件,两次工业革命的进程,掌握工业时代的经济组织;世界市场形成的主要途径、过程和影响 2、 能力与方法 1、 了解工业革命发生的原因,过程和影响, 2、 比较两次工工业革命的异同点,培养学生比较历史问题的能力。 3、 通过学习工业时代的经济组织,认识工业革命给人类社会带来的深刻影响和变化。 4、了解世界市场最终形成的原因和过程 三、.情感、态度