2021-2022学年苏教版科学六年级下册13《有趣的食物链》教案

3．有趣的食物链 【教学目标】 1．知道什么是食物链和食物网；知道什么是生产者、消费者和分解者，并会辨识；知道食物链的营养来源于绿色植物。 2．培养学生分析和综合的能力──运用分析和综合的方法，分析和概括生物之间的食物关系，画一些比较简单的食物链。 3．知道食物链被破坏的后果，向学生进行自然界的事物是相互联系的科学自然观的教育。 【教学重点】 知道生物间存在错综复杂的食物关系。 【教学难点】 学会找、写食物链。 【教学准备】 教师材料：课件。 学生材料：收集有关生物破坏的资料。 【教学时间】 1课时 【教学过程设计】 一、激发兴趣、导入新课。 1．师：同学们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了2个谜语。第一个“片青草地来了一群羊”一第二个“一会又来了一群狼”打两种水果。你们知道答案了吗？ 生：草莓、杨梅 2．师：同学们说的真对就是草莓和杨梅。草、羊、狼，他们之间是什么关系呀？ 生：吃与被吃的关系。 3．师：同学们看过《动物世界》吗，有一期叫“龙争虎斗”，同学们谁能说说这些动物为了什么在争斗呢，没看过的同学也想一想动物们可能因为什么在争斗呢？ 生：地位、领地、食物、配偶…… 4．师：这一期的《龙争虎斗》讲的就是动物们因为食物在争斗，我们一起来欣赏一下到底谁被谁吃了呢。 生：观看《动物世界》片段。 二、在活动中认识食物链。 1．提问：看过视频后你知道谁被谁吃了吗？ 生：鱼被熊吃了，小昆虫被变色龙吃了，小鱼被鸟吃了。 2．师：在这六种生物（讲被吃的动物罗列在左侧，吃的动物在右侧）中，左边的被右边的吃了，他们之间的关系可以说是为吃与被吃的关系。 生：回顾、倾听。 3．师：我们一起到南极看看，南极都生存哪些生物？ 生：企鹅、海豹、水草、虾、鱼…… 4．师：那么同学们想一想，这些生物谁会被谁吃了呢？ 生：海藻被虾吃了，虾被企鹅吃了，企鹅被海豹吃了。 5．师：他们之间我们可用图片加箭头的形式来表示，如果用文字加箭头的形式怎么样表示呢，谁来说一下呢。 生：虾→海藻→企鹅→海豹 6．师：同学们说一下，这四种生物是因为什么联系在一起的呢？ 生：因为食物。 7．师：谁来说一说谁是谁的食物呢？ 8．师：他们这四种生物是因为食物而联系在一起的，看看他们一个连着一个，看起来就像一条链子一样，生物学家生动的把生物之间这种食物联系称作为食物链。 三、认识食物链中各生物的角色名称并将出示的生物分类。