第一章 第一节 人口分布（教师WORD）-2021-2022学年高一地理人教版必修第二册【创新设计】同步学考笔记

第一章　人　口 　　　　　　 学习本章之后，学生能够认识不同国家的人口分布特点、人口迁移特点的差异、发达国家与发展中国家的人口差异(区域认知)。能够分析人口分布、迁移、容量中各个自然地理要素和人文地理要素之间的相互关系与相互作用(综合思维)。能够理解人口发展过程中的两大关系：人口与空间的关系、人口与资源环境的关系，从而树立正确的人口观(人地协调观)。学会调查家庭人口迁移情况以及本地人口的分布状况(地理实践力)。 与本章知识相关的名校及专业 校友会2019中国社会学一流专业排名 排名 学校名称 星级 专业层次 1 北京大学 8★ 世界一流学科 1 中国人民大学 8★ 世界一流学科 3 南京大学 7★ 世界知名高水平学科 3 中山大学 7★ 世界知名高水平学科 5 复旦大学 6★ 世界高水平学科 排名 学校名称 星级 专业层次 5 吉林大学 6★ 世界高水平学科 5 清华大学 6★ 世界高水平学科 5 上海大学 6★ 世界高水平学科 9 北京工业大学 5★ 中国一流学科 9 北京师范大学 5★ 中国一流学科 与本章知识相关的名人及职业 第一节　人口分布 内容标准 运用资料，描述人口分布的特点及其影响因素。 核心素养目标 学业质量水平 合格考(水平1－2) 1.运用地图，描述世界和我国人口分布的特点。(区域认知) 2.利用资料或图表，说明影响人口分布的影响因素。(综合思维) 等级考(水平3－4) 1.运用图文资料，描述某区域人口分布的特点。(综合思维、区域认知) 2.运用图文资料，分析某区域人口分布的影响因素，并能说明人口分布对区域发展的影响。(人地协调观、综合思维、区域认知) 一、世界人口的分布 1.分布规律 从半球来看 主要居住在北半球 从纬度来看 集中在北纬10°～50°范围内 从距海洋远近来看 主要居住在离海岸200千米以内的沿海地区 从海拔来看 主要居住在海拔500米以下的低平地区 2.分布状况 (1)四大人口稠密区 稠密区 分布 稠密原因 东亚 我国东部、朝鲜半岛和日本中南部 有世界古老的文明中心，人类在此聚居的历史悠久 南亚 印度、巴基斯坦、孟加拉国、斯里兰卡等国 欧洲西部 英国、法国、德国、荷兰等国 经济发达，人口大多聚居在城市 北美东部 美国东部和加拿大东南部 (2)分布极不平衡 从大洲来看 亚洲、非洲和拉丁美洲人口约占世界总人口的85% 从国家来看 人口超过1亿的国家有中国、印度、美国、印度尼西亚、巴西等 [填图]　在世界政区图上填写13个人口超过1亿的国家名称。 提示　中国、印度、美国、印度尼西亚、巴西、巴基斯坦、尼日利亚、孟加拉国、俄罗斯、日本、墨西哥、埃塞俄比亚、菲律宾。 [微思考]　平原地区人口都十分密集吗？请举例说明。 提示　不是。如湿热的亚马孙平原、寒冷的西西伯利亚平原等。 二、影响人口分布的因素 1.自然因素 因素 原因 案例 气候 过于寒冷、干旱和湿热的地区不适宜人类居住，世界人口主要分布在气候较为适宜的中、低纬度地区 高纬度地带、沙漠戈壁地区，热带雨林地区 地形 平原地区地形平坦，交通便利，易于开发 华北平原、长江中下游平原，恒河平原等 水源 河流、湖泊沿岸供水方便，具有交通、水产养殖等方面的优势 北美五大湖地区、塔里木盆地的绿洲等 2.人文因素 (2)经济发展水平：经济发展水平高，人口稠密。 (3)历史因素：历史悠久，人口稠密。 (4)其他：政治、军事、文化等。 [微思考]　印度、孟加拉国等南亚国家经济发展水平较低，生活水平也不高，但为什么这里的人口却非常多？ 提示　主要是历史原因造成的。南亚地区历史上就是人类活动较早，人口比较稠密的地区，开发历史很悠久。 辨差别 人口密度和人口分布格局 人口密度一般是指平均每平方千米内居民的数量。人口分布格局指的是人口实际分布的疏密状况。上图示意两个人口密度相同的地区，人口分布格局却不尽相同。 拓知识 世界人口稀少区 世界上非常干旱、潮湿、寒冷和多山的地区，不利于农业生产，也不适宜人类居住，成为人口稀少区。如撒哈拉沙漠、刚果盆地、南极、青藏高原等。 识误区 生产力水平不等于经济发展水平。例如新加坡和美国的经济发展水平都较高，但就生产力来说，美国高于新加坡很多。 探究点一　人口分布的特点 情境探究 [情境] 20世纪中期，美国地理学家邦奇(W·Bunge)等用“人类大陆图”(如图所示)揭示世界人口分布情况。在地图上隐去陆地和海洋，仅画出人类密集的地区，其中面积较大的人类密集区称人类大陆。 [探究] (1)(区域认知)在图中，我们可以看出世界上共存在几个人类大陆？