32.分析文章 的写作手法及其作用-中考现代文阅读答题规律大揭秘系列之记叙文阅读

专题三十二 分析文章的写作手法及其作用 一、常见问法 ①文中多次将“××”与“××”对比，有什么作用？ ②文中有多处伏笔暗示……，请找出来并简要概括。 ③误会是小说在情节设置中常用的手法。请找出文中设置的误会，并简要分析其作用。 ④本文运用了多种写作手法，试举一例，并结合文章内容简要分析。 ⑤第×段运用了哪种表现手法？有什么作用？ ⑥请以××形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。 ⑦作者运用了哪些手法来刻画人物？ 二、解题技巧 (一)答题思路 1.看上下文的联系，看主旨的表现。 (1)对比：以次要的人或事物对比主要的人或事物，形成强烈的反差。 (2)以小见大：是否由小事情反映大主题，是否以局部、个性反映整体、共性。 (3)先抑后扬、先扬后抑：在上文和下文是否存在褒贬不一的明显差异。 (4)托物言志：在咏物散文中，借事物表达个人志向、意趣、情操。 2.从结构安排角度入手。看开头结尾，看段落间的关系。 (1)做铺垫：使用较多的笔墨，对起陪衬作用的人物或者次要事件大肆渲染。 (2)伏笔：为下文的内容，提前布局。 (3)设置悬念：设置疑团，不做解答，在后文或者文章结尾解开谜团。 (4)照应：文章开头和结尾对同一情况做出解释说明、交代。 (5)卒章显志：主旨是否在文末交代。 3.从写景的内容入手，看景物的特点，看景物与情感的结合。 (1)借景抒情：写景物或景色，表现某种情感。 (2)动静结合：在写景时，景物有动态、有静态。 (3)虚实结合：在写景时，有真实存在的景物、有想象或梦境中的景物。 (4)反衬：用美丽的景物表现坏心境，用环境的压抑表现好心境。 (二)解题步骤 做好表现手法这一类型的题目，可以参考如下步骤： 第一步：仔细审题，明确答题方向。即明确题干要求分析哪种表现手法(明确手法)。若题干未点出具体的写作手法，需要先进行判断。 题干若要求判断表现手法并分析作用，则需根据其特点判断是哪一种表现手法，并根据其一般作用联系文章内容分析；若要求提取文中使用这一表现手法的内容，则需根据其特点判断文中哪些内容符合并提取概括。 第二步：了解常用的表现手法及其特点、作用，判断表现手法或具体阐释该手法在文章中的体现(结合文本具体阐释)。 从近年中考出题来看，考查的都是常用的表现手法，在复习备考阶段，务必将各种表现手法的含义、特征、作用结合例子理解透彻，能做到迁移运用。 这里所说的“表现手法”，一般不包括修辞手法和表达方式，而是专指在某种特定文体中运用的行文技巧。初中阶段常见的写作方法(表现手法)：联想、想象、象征、托物言志、对比、衬托、烘托、以小见大、借景抒情(情景交融)、渲染铺垫、伏笔照应、抑扬(欲扬先抑、欲抑先扬)、虚实结合、动静结合，等等。常考的表现手法有对比、象征、铺垫、伏笔、衬托、抑扬等。 第三步：结合文章具体内容分析该手法的作用。①从文章的主题、作者情感及写作目的入手分析。②从结构安排角度入手分析。作者一般巧妙设置开头和结尾；全文结构严谨、完整均匀；设置悬念、制造波澜、曲折有致等。从情节、人物、事物、物品等入手，推动情节发展，突出人物的性格特点(品质)，表现事物、物品等的特点。 第四步：根据分析概括作用。概括对文章的理解和表现手法的分析，总结出其作用即可。 答题规范：表现手法＋概括表现内容(结合文本具体阐释)＋分析作用(结合人物、中心简述作用) 注：在回答表现手法这类问题时，要按照题干的要求，结合文章具体的内容来回答。不能泛泛而谈，空洞回答往往不得分。要注意语言的表述形式。(详见答题模板) 另外，有的文章表达技巧不止一种，效果也不止一种，作答时要综合表述或分类表述。 附：常用表现手法的特点、作用及答题模板 伏笔 特点 实际上是一种交代，是上文对下文将要出现的人物或事件所作的提示或暗示。埋下伏笔后，后文一定要有照应。 作用 对将要在作品中出现的人物或事件，进行隐性提示或暗示，使下文的情节的出现不使读者感到疑惑。 举例 如鲁迅《故乡》中“我”刚回到故乡时，母亲说：“还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一回面。我已经将你到家的大约日期通知他，他也许就要来了。”这是一处伏笔，它不仅点明了闰土和“我”的关系，而且暗示“我”将要与闰土见面，使后面闰土的出场十分自然。写“出门坐船”为后文离开故乡“听船底潺潺的水声”时的抒情、议论埋下伏笔。《社戏》中月下航行时写道：“两岸的碧绿的豆麦田”，为下文月下归航途中偷豆埋下了伏笔。 答题模板 采用了伏笔的写作手法，对将要出现的……事件作暗示。交代了……(原因)，为情节发展作铺垫，使故事情节更自然合理，表现了……(某某人物的性格特点或精神品质)。或为下文情节发展设下悬念，吸引读者的阅读兴趣等。 铺垫 特点 在主要人物或事件高潮出现之前，对环境、气氛等进