第四单元：怎样选材-2021-2022学年七年级语文下册同步单元作文教学设计（部编版）

《街道》写作指导及例文展示 ——七下第四单元“怎样选材”写作实践一 【文题链接】 围绕你熟悉的某条街道写篇作文，你打算怎样选材？ 【写作提示】 1．可以为你熟悉的街道做素描，要注意选取能反映街道特点(清幽、热闹、环境优美、有地方特色等)的事物作为材料，如街道的环境、两旁的建筑、街上的行人等。2．也可以记叙在这条街道上发生的事，记事时要写出街道的特色，展现事情发生的环境，这样才不会跑题。3．要注意材料的真实、新颖，叙述或描写要生动、有趣。 【例文展示】 1.小 街 暮色向晚时分，橙色的金黄将天边最后一道霞光染尽。此刻，家的方向仍旧清晰。 ——题记 归家的路上，一向清幽安静的小街上却多了几分喧闹，让人不禁心中生疑。 “你这是怎么回事啊？”“你为什么在大马路上横冲直撞的？”听着这些吵闹，我停下了脚步。听路人说后，才明白了原委：一个大货车司机突然在路边停车，让跟在货车后的摩托车来不及刹车一头撞了上去。而在大货车的视线盲区，又撞翻了一位卖冰糖葫芦的老人。现在，骑摩托车的小伙子和卖糖葫芦的老人正揪着货车司机不让走。群众的想法也一边倒，纷纷谴责货车司机。 “呀！车上的是救灾物资！”一个清亮的声音响起，喧闹的人群中恢复了平静。刚才在大声叫喊的人也安静下来。 这时，货车司机仿佛找到了说话的机会。“我是为灾区运送物资的，从早晨六点多忙到现在一口饭也没来得及吃……”人群中的声音又响起了：“大家都不容易”“都是为了生计”“相互体谅体谅嘛！”听着人群的议论，那个一米八几的大男人竟红了眼眶。一旁的蒸饺店老板拿了份蒸饺出来。“来，这份蒸饺我请你。”小伙子说：“算了，你也不容易，摩托车我自己修吧！”老人也在一旁附和着。 这时，一个童音响起。“爷爷，我要根糖葫芦。”说着，将五元钱放在了老人平日收钱的箱子中。“我也要两根！”“我要三根!”……越来越多的声音响起。老人连连摆手：“这掉在地上的东西，不能入口啊!”而人们却只在箱中放钱，未拿糖葫芦。那一刻，我伸出了手，手中有一张十元的钞票。 我伸出手的那刻，青色的光亮起。世界明亮，小街温暖，我的眼前，剩下一条归家的路铺向远方！ 2.“温暖”的小巷 那是一条伴了我五年的小巷；那是一条见证了我笑与哭的小巷；那是一条充满温暖回忆的小巷。 “新鲜的草莓，快来瞧！”每天清晨，吆喝声变成了我的闹铃。我睁开眼，一缕刺眼的阳光透过窗射进来，砸在我的脸上，我舒展了一下腰，便慌慌忙忙的去学校了。 在去学校的路上，必定会穿过家门前曲折的小巷。推开家门，各种早餐的香味扑鼻而来。我看了看手里紧攥着的五元钱，在一家店铺中买了一杯豆浆和一个肉包子。老板娘热情的说：“你们学生不容易，给俺两块就行了。”我受宠若惊：“这怎么行呢？您快拿着吧。”接着我便将钱塞进她的手里，拿起早餐跑了。“这孩子，跑慢点儿——”出了店铺，老板娘向外对我喊着。我扭过头，笑着向她摆手：“明天我还来！”一口气跑到学校对面的马路上，解开塑料袋，将热腾腾的包子拿出来，三下五口便吞了下去，又将豆浆“咕嘟—”一口喝进肚中，顿时感觉全身干劲十足。 “叮呤呤——”当最后一节课的上课铃响起，便使我开始有些担心起来——此刻是冬天，天暗得较早，每每到放学的时候，总是会黑灯瞎火，伸手不见五指，特别在经过那条小巷时，总是令人毛骨悚然。 走出校门，我与最后一位同学笑着说再见，但我的内心已不再平静，鼓着勇气向前挪步，眼睛不停地向四周望着，走近小巷口时，我不停的拨动衣角，迟迟不肯前进。一阵北风吹来，刮在我身上，使我打了一个冷战，巷子旁的野草随风摇曳，给这幽静的巷子又增添了恐怖。经过长时间的思想斗争，我只好硬着头皮进去了。我的脚步很快，一心想回到舒适的家。突然，远处有一缕很显艳的光点，我疑惑极了：“这么晚了，会有人吗？”我的脚步更快了，想要探个究竟。越来越近，越来越近……“你终于来了，俺在这儿瞅你好久了。”原来是老板娘在早餐店里。“老板娘，这么晚了，你怎么还没休息？”我感到十分诧异，“哦，我呀，不困。”老板娘摸着后脑勺，乐乐呵呵的：“不早了，赶紧回家吧。”我笑着点了点头，挥手离开了。 今后，我每每放学都能看到那一束常亮的光……那条小巷温暖了我的青葱岁月！ 简评：这两篇文章有一个共同的特点，就是小街见证了人性的美好与温暖。第一篇文章构思精巧，可谓一波三折，由出交通事故引起，双方争执，再到“呀！车上的是救灾物资！”清脆的声音响起，直至大家纷纷伸出援助之手，表现出只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。第二篇文章选取了两个生活场景，一是上学，一是放学，细节描写尤其突出，表现了老板娘的善良与淳厚。 3.我和你走过的那条街 “幽幽的月光，像船儿一样推起波浪……”不知何时，漆黑幕上的一轮玉钩升起来了，又让我想起了小时候的童谣，想起了那条亲切的老街。 老街在我两岁的时候是慈祥的。特别是在夏天，吃过午饭，一刻也不想在