第一单元 单元活动 分析区域发展差异-（教师WORD）2021-2022学年高中地理【精讲精练】鲁教版选择性必修2·区域发展 新课标辅导

单元活动　分析区域发展差异 新课标要求 核心素养呈现 　　结合实例，掌握区域差异分析的一般步骤和主要方法。 1．区域认知：通过认识和分析长江不同河段区域的发展差异，深化区域差异对区域发展的影响的认识。 2．地理实践力：在区域差异认知的基础上，通过收集材料、分析比较等学习途径，提高地理学科技能在解决实际问题中的应用，提高地理实践力。 一、分析区域发展差异的一般步骤 二、分析区域发展差异的主要方法 1．收集与整理资料 (1)作用：收集资料是__基础__。 (2)两种方法： ①__直接__收集法：通过对区域的实地考察和调查，得到第一手资料。 ②__间接__收集法：通过会议、座谈、上网或查阅报纸、杂志、书籍等，收集有关__统计数据__、文字资料等。 (3)要求：要针对目的__有重点__地收集。 2．分析区域发展差异 (1)定性分析方法 ①含义：指对区域内地理特征进行__定性__的描述和说明，包括__文字叙述__、图像展示和__列表归纳__等。 ②目的：主要反映区域地理的基本__概况__和基本__特点__，如区域的位置、范围、形状，以及自然要素和人文要素的特点等。 (2)定量分析方法 ①含义：指在已有资料的基础上，借助__定量分析__方法与手段对地理特征进行__量化__研究。 ②目的：探究地理特征的__发生、发展__规律以及形成原因。 (3)综合分析方法：指对研究对象所涉及的各种因素进行综合分析。 分析某一区域发展差异时，必须使用这三种方法吗？ 提示：根据实际需要来选择三种，或者其中一种或两种。 知识点　以长江流域为例，分析不同区域发展的差异 你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概，你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女； 你用健美的臂膀，挽起高山大海，我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。 ——《长江之歌》 阅读材料，回答问题： (1)从“雪山”到“东海”，长江一路奔流的地势、地形有什么变化？ (2)长江是我们“无穷的源泉”，为我们提供了哪些自然资源？ 提示：(1)从上游到下游，地势逐渐降低，地形从高原、盆地到丘陵、平原。 (2)长江直接提供水资源、水能资源，还有流域内的矿产资源、森林资源、旅游资源等。 1．背景分析：长江流经我国地势三级阶梯，贯穿东部、中部和西部三大经济地带，流域面积十分广阔，其上游、中游和下游流经的区域社会经济发展状况存在很大的差异。 2．区域选择：以上游的贵州省、中游的湖北省、下游的江苏省为例，通过比较来分析长江流域不同区域发展的差异。 3．具体步骤： (1)收集与整理资料：注意重点收集对衡量区域发展有重要影响的相关指标，如区域的经济总量、人均收入、产业结构、城市化水平等，确保资料的准确性和时效性。(资料见教材第20页表1－3－1) (2)分析区域发展差异：通过统计图表对相关数据进行统计分析，结合教材表1－3－1，分析总结出三省区域发展差异。 贵州省 湖北省 江苏省 资源优势 生物资源、矿产资源、能源资源、旅游资源丰富 生物资源、矿产资源、水能资源、旅游资源丰富 区位、资金、技术等优势 主要问题 工业基础薄弱，科技文化欠发达，交通落后 三大产业结构不合理、第一产业就业人口比重较大 交通拥挤；居住拥挤；环境质量差；能源、资源不足 (3)探究区域发展差异形成的原因 　区域 要素　　 贵州省 湖北省 上海市 区位 条件 地处长江上游，云贵高原东北部，位于西部经济地带；经济欠发达；交通不发达；长期处于比较闭塞的状态，区位条件较差 地处长江中游，跨长江、汉江；位于中部经济地带；经济比较发达；水陆交通便利 位于长江入海口，长江三角洲前缘，地势低平；经济腹地广阔；经济发达；科技水平高；水陆空交通便利；区位优势明显 自然条件与自 然资源状况 地处云贵高原，地形崎岖，生物、矿产、水能资源丰富 地处江汉平原，山地、丘陵、岗地和平原兼备，生物、矿产和能源资源都很丰富 地处长江三角洲，地势平坦，矿产资源匮乏 阅读三个省级行政区资料表，回答问题。 要素省区 a b c 人口(万人) 3799 5975 1324 面积(万平方千米) 17.6 18.59 0.64 GDP总量(亿元) 1084.9 4662.3 4950.8 产业结构(第一、二、三产业占GDP的百分比) 25.3∶38.7∶36.0 14.9∶49.6∶35.5 1.7∶47.6∶50.7 就业结构(第一、二、三产业就业人口的百分比) 66.4∶9.4∶24.2 48.4∶18.1∶33.5 12.5∶41.7∶45.8 城镇人口所占百分比 23.9 40.6 76.4 1．有关三个省级行政区的叙述，正确的是(　　) A．b人口