3.4“一带一路”倡议与国际合作 课件-2021-2022学年高中地理湘教版（2019）选择性必修二

第三章 区域合作 第四节 “一带一路”倡议与国际合作 第三章 课程标准 教学目标 结合“一带一路”建设，说明国际合作的重要意义。 1.运用“一带一路”建设项目案例，了解中国推进“一带一路”建设的原因和合作现状，从整体的角度分析国家合作的重要意义，提升综合思维。 2.通过自主搜集“一带一路”热点新闻，关注全球地理问题，拓宽全球视野，了解不同区域的合作方式，并分析其对区域发展的积极影响，提升地理实践力和综合思维。 3.关注“一带一路”国家合作项目建设过程中出现的生态问题，增强环保意识，树立人地协调观和可持续发展意识。 自探要求 1.阅读教材第102--109页“，理解、识记基 础知识。 2.整理自探过程中发现的问题，形成自探提 纲，以备组内探究。 3.限时5分钟 设疑自探 知识串讲 一、一带一路的由来 一带 一路 全称 丝绸之路经济带 21世纪海上丝绸之路 提出时间 2013年9月 2013年10月 走向 从我国出发 经中亚、俄罗斯到达欧洲 从我国沿海港口出发 过南海到印度洋，延伸至欧洲 经中亚、西亚至波斯湾、地中海 到东南亚、南亚、印度洋 过南海到南太平洋 范围 贯穿亚欧非大陆，一头是活跃的东亚经济圈，一头是发达的欧洲经济圈，中间广阔腹地国家经济发展潜力巨大 目标 构建人类命运实现供应共享 现实意义 和平之路、繁荣之路、开放之路、创新之路、文明之路 5 判断对错 1.“一带一路”参与国家和地区发展差异较大。(　　) 2.古代丝绸之路从长安开始，连接亚洲、非洲和欧 洲。(　　) 3.“一带一路”目前还只是局限于理念，愿景转变为 现实还需要一定时间。(　　) 4.“一带一路”使世界多极化共同顺应，经济全球化 利益共享。(　　) √ × √ √ 二、“一带一路”倡导国家之间协作发展 （一）协作发展内容 1.政治沟通----重要保障 2.设施联通----优先领域 3.贸易畅通----重点内容 4.资金融通----重要支撑 5.民心相通----社会根基 7 （二）“一带一路”六大经济走廊 8 （三）“一带一路”对我国的影响 （以中国--中南半岛和孟中印缅经济走廊为例） 1.有利于西南地区的对外开放，促进广西和云南加速发展，形成“丝绸之路经济带”与“21世纪海上丝绸之路”衔接的枢纽地域。 2.有利于西北地区通过新亚欧大陆桥、中国--中亚--西亚国际大通道和中巴经济走廊，加强与中亚、南亚发展的联系。 9 （三）“一带一路”对我国的影响 3.有利于东北和内蒙古通过中蒙俄经济走廊，加强与俄罗斯远东地区和蒙古国的全方位合作，为东北和内蒙古的发展创造新的动力。 4.有利于东部沿海地区通过加强与“海上丝绸之路”相关国家，特别是东盟国家的合作对接，进一步提升对外开放水平和国际竞争力。 10 判断对错 1.2013年10月，我国首次提出了加强政策沟通、道路联通、 贸易畅通、货币流通、民心相通，共同建设“丝绸之路经 济带”的倡议。(　　) 2.“一带一路”倡议是我国首倡，是我国扩大对外开放的重大 战略举措。(　　) 3.“一带一路”倡议的优先领域是基础设施的互联互通。(　) 4.通过加强与“丝绸之路经济带”相关国家的合作，能够进一 步提升东部沿海地区对外开放水平和国际竞争力。(　　) × √ √ × 合探要求 1.根据自学情况，个人没有解决的问题请在 小组内互讲互学 2.组长控制好讨论节奏，没有解决的问题组 长记录好，准备质疑 3.讨论过程中需整理答案，并做好展示准备 4.限时8分钟。 解疑合探 探究一：教材第101页探究1、2、3 探究二：教材第110页活动1 探究三：教材第110页活动2（1） 探究一：教材第101页探究1、2、3 1.“蓉欧快铁”相较传统陆上通道经过的国家少，路程短、缩短运输时间，提高运输效率；比海运安全系数高，运输时间短，受天气状况影响小。 2.成都、武汉、长沙、乌鲁木齐等内陆地处为中欧班列的起点或途径地，“蓉欧快铁”将我国这些区域与亚欧大陆其他地区相连通。中欧班列的开通将内陆城市转化为交通枢纽，带动地区基础设施建设，促进对外开放。 3.货物：由初期的手机电脑等逐步扩大到衣服鞋帽、汽车及配件、粮食等等。 意义：中欧班列是沿线各国基础设施互联互通和提升经贸合作水平的重要载体，加快了物资的流通和周转时间，提高通行效率，促进了中国与沿线国家以及其他欧洲国家之间的经贸合作，并强化了国家间合作。 探究二：教材第110页活动1 中蒙俄经济走廊：对于开辟东北地区新通道、助力东北振兴具有重要意义；将东北地区的地缘优势转化为经济优势；推动东北地区与俄蒙开展经贸合作，推动东北地区产业的转型升级；以东北地区为开放