六年级下册道德与法治（教案）第7课《多元文化 多样魅力》（第三课时）

六年级下册道德与法治 第7课《多元文化 多样魅力》第三课时 教学设计 课题 尊重文化多样性 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 六年级 学习 目标 1.知道世界各国在文化上存在差异，我们要了解差异、尊重差异； 2.认识文化的平等性； 3.知道不同国家的人们用餐礼仪不相同。 重点 学会了解各国在文化上的差异，学会尊重差异 难点 学会在文化交流中求同存异 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 激趣导入新课 1.播放视频素材：家有儿女：文化差异_ 2.提出问题 （1）视频中的女主人友好热情地招待客人迈克，但是女主人说的话为什么麦克都理解错了呢？ （2）在现实生活中你有没有因为文化差异和别人产生误会的事情呢？ （3）把你听说的或是看到的因为文化差异而发生误会的事情给大家听听吧。 3.小结并板书课题：尊重文化多样性 观看视频 思考问题 回答问题 补充回答 交流感悟 汇报展示交流 齐读课题 用视频《家有儿女：文化差异_》导入新课，能够激发学生的学习兴趣，同时也让学生感受到因为文化的差异，生活中容易发生尴尬和误会。 讲授新课 教学环节一：了解文化差异 1.文本学习：在全球化时代，世界各国间的接触与交往日益频繁。来自不同国家的人们有时会因为不了解对方的文化而出现尴尬，甚至出现矛盾和冲突。对此，我们首先要了解差异，学会尊重差异。 2.文本学习（活动园）：理解文化差异 索菲是一位来华不久的法国学生。有一次，她看到自己的中国同学陈美穿得很漂亮，便当面称赞。可陈美却说:“没有啦，我只是随便穿穿。”这让索菲很是不解:衣服明明很漂亮，为什么不接受赞美呢?陈美是不是有些“虚伪”? 3.提出问题：陈美同学是真的“虚伪”吗？如果你的同学夸你的衣服很好看或者帅气，你会怎么回答？ 如果我是陈美，我会跟索菲说明中国文化中谦逊的特点，自己不是“虚伪”。 4.文本学习：理解文化差异 不接受赞美不等于虚伪。因为西方人乐于赞美别人，同时也直接接受别人的赞美。而中国人为了显示谦虚，常常会“拒绝“他人的赞美。这种“拒绝”不是”虚伪”而是一种谦虚。 5.文本学习（活动园）：暑假里，大鹏和爸爸妈妈去美国旅游，晚上，他们在一家富有当地特色的餐厅用餐。服务员非常热情，提供了周到的服务。没想到结账时，服务员却暗示他们付小费。对此，大鹏很是不解。