第5课《我是小音乐家》（教案）-2021-2022学年音乐三年级下册

《我是小音乐家》教学设计 教学目标： 1.认识吉他、小提琴、法国号，能听辨乐器的音色，用动作模仿三种乐器的演奏； 2.用欢快、甜美、富于弹性的声音演唱歌曲； 3.展开联想，为歌曲填入不同的歌词，编创属于自己的歌，培养学生创造力。 教学重点：八分音符和十六分音符的节奏及八分休止符的掌握。 教学难点：感受音乐情绪，为歌曲创编歌词。 教学过程： 一．（一）导入 1.师生问好，走进音乐小屋。 2.发声练习： （1）保持自信状态，注意站姿； （2）提问：你觉得自己是不是最棒的？ （3）出示旋律，教师范唱； （4）学生练习 （二）、新课教学： 1.获取邀请函，分段落初步聆听音乐，听出音乐家演奏的什么乐器； 2.教师播放音乐，引导学生听一听。 3.学生回答，教师补充。 4.模仿三件乐器的演奏姿势。 5.获得邀请函，开启音乐之旅。 6.处理重点节奏 （1）出示曲谱，教师范唱。找出已熟悉的小节。 （2）节奏中读歌词，用手打节拍，注意弱起。 （3）学唱旋律。 7.歌曲学唱 （1）出示曲谱，教师范唱第一段，找出熟悉的小节。 （2）复习熟悉的小节 （3）划分乐句。 （4）学习第一部分 A：音乐家很自豪，用自豪的语气在节奏中读歌词， B：学唱旋律，用手打节拍，分句教唱。 （5） 学习第三部分 A：音乐集很快乐，用快乐的语气在节奏中读歌词， B：学唱旋律，用手打节拍，分句教唱。 （6） 完整演唱，注意乐句衔接部分，边唱边打节拍。 （7） 分组表演，唱到乐器时，做好演奏姿势。 2、 编创与活动： 1.老师示范：我是个小小音乐家，住在岐山，我弹起钢琴能奏出美妙的音乐，叮咚砰砰砰，叮咚砰砰砰，叮咚砰砰砰，叮咚砰砰砰，唱呦，跳呦，唱呦，跳呦，叮咚砰砰砰，叮咚砰砰砰，叮咚砰砰砰砰砰！” 2.学生自己更换歌词，一起唱一唱。 3.教师提示： 例如：拉起二胡，嗞扭 吹起喇叭，嘀嗒 敲起铜鼓，咚咚 吹起长笛，嘀嘟 三、课堂小结 同学们今天我们不仅参加了音乐会，还当了一回音乐家，老师希望大家今后更加热爱音乐，长大后能成为真正的音乐家，让我们在音乐声中结束这节愉快的音乐课吧！ 学科网（北京）股份有限公司 $