且行且思教育路 课件 2021-2022学年教研讲座

且行且思教育路 汇报人:刘君 2022年3月24日 上辈子杀猪,这辈子教书 上辈子杀人,这辈子教语文 上辈子杀神,这辈子当班主任! 一棵树摇动另一棵树 一朵云推动另一朵云 一个灵魂唤醒另一个灵魂 教育的本质: 一、学习:一种自我教育的“催生素” 1、学什么 2、怎么学 3、如何用 二、活动:一种共情教育的“融合剂” 1、班徽设计:让散乱的心找到温馨港湾 二、活动凝心聚力服务育人 2、班级隐私本:让浮躁的心找到宣泄处所 二、活动:一种共情教育的“融合剂” 二、活动凝心聚力服务育人 3、班级文化节:为艺术的心搭建展示舞台 二、活动:一种共情教育的“融合剂” 二、活动凝心聚力服务育人 4、户外活动:为青春的心寻觅放飞天空 二、活动:一种共情教育的“融合剂” 五心 爱心 细心 宽容心 责任心 公平心 三、有心:一种精准教育的“护生符” 三、身怀五心是法宝 1、责任心:是做好班主任工作的前提。 1 2 3 教师的威信首先建立在责任心上。 班主任的职责。 关心爱护学生,引导教育孩子。 三、有心:一种精准教育的“护生符” 三、身怀五心是法宝 2、宽容心: 是给后进生的一剂良药。 班主任的宽容心就是要宽容学生的不足,古语说“人无完人,金无足赤”。但宽容应有一定限度,过度了就成了纵容。 3、公平心:能得到全班同学的爱。 三、有心:一种精准教育的“护生符” 三、身怀三心是法宝 4、爱心:是班主任走进学生的法宝。 体弱生爱在关心 病残生爱在得体 过失生爱在信任 屡错生爱在耐心 向师生爱在珍惜 背师生爱在主动 个性生爱在尊重 普通生爱在鼓励 进步生爱在赏识 后进生爱在鞭策 5、细心:是做好班主任工作的助手 抓在细微处,落到时效中 三、有心:一种精准教育的“护生符” 身为世范,为人师表,立责于心,履责于行。 四、策略:一种深度教育的“变色龙” 四、科学管理取策略 冷热交替 疏堵相伴 严宽有据 收放有度 策略方法 四、策略:一种深度教育的“变色龙” 四、科学管理取策略 1 2 3 要讲究一点“管”与“放”的艺术。“管”是手段,“不管”是目的,但“不管”绝不意味着班主任对班级发展听之任之。 魏书生曾经说过“管是为了达到不管”。 班主任的“不管”是以培养全体学生的“共管”为前提的, 是以追求班级管理的“大治”和学生能力的全面提升为目的的。 收放有度、民主管理 四、策略:一种深度教育的“变色龙” 四、科学管理取策略 收放有度、民主管理 四、策略:一种深度教育的“变色龙” 四、科学管理取策略 冷热交替虚实结合 1 2 3 所谓“冷”,就是“冷处理”;所谓“热”,就是“热加工”。 在班级管理中,有些事情的发生,需要趁热打铁,如:表扬学生,激励学生,肯定班级的成绩,不良苗头的出现等,都要“热加工”,这样有利于激发学生前进的动力。 象学生偶尔违犯纪律或因能力所限管理不到位,理解不全面或有偏颇导致失误等问题的产生,则要延缓时间,冷却降温,予以“冷处理”,再不失进机地予以帮助教育,也许这样做效果会更理想一些。 四、策略:一种深度教育的“变色龙” 四、科学管理取策略 严宽有据出奇制胜 1 2 3 4 一是指导思想要有严格的要求; 二是学生行为上要有严明的纪律; 三是违纪面前要有严肃的态度; 四是处理班级事务时要有严谨的步骤。 四、策略:一种深度教育的“变色龙” 四、科学管理取策略 疏堵相伴刚柔并济 1 2 3 4 多一些民主,少一些专制; 多一些鼓励,少一些批评; 多一些引导,少一些说教; 多一些情感,少一些烦躁。 这样才能把“堵”与“疏”结合起来,变“堵”为“疏”,或者以“疏”为主,以“堵”为辅,从而让 学生增强明辩是非与自我教育的能力。 四、策略:一种深度教育的“变色龙” 请您指导 谢谢您的观看 ADD YOUR SUBTITLE HERE 24 null 162306.8 eng - iTunNORM 00000DB8 00000D1D 000031A4 000035A7 000124F5 0000A2C1 000088D3 000087CF 0000BF05 0001E1D6� eng - iTunSMPB 00000000 00000210 00000B20 00000000006D2950 00000000 0062EE88 00000000 00000000 00000000 00000000 00000000 00000000� $