2《再别康桥》课件18张 2021-2022学年人教版高中语文必修一

课前准备 以“徐志摩与康桥”“1928年前后的徐志摩”为关键词,检索相关资料。 学习目标： 探寻诗人心路历程，体会作者对康桥的无奈与眷恋之情。 徐志摩第三次来到康桥，他此行目的何在呢？ （听朗诵，并从诗歌中找出能够表明诗人此行目的的词语） 寻梦？别梦？ 1、如果诗人来到康桥是来寻梦的，那么康桥有什么值得他去追寻的呢？ 要求：反复诵读诗歌，并结合自己搜集的资料先独立思考，然后小组互相讨论，由一人负责记录，3分钟。 探究一：寻梦之旅 “我将在茫茫人海中寻访我唯一之 灵魂伴侣。得之，我幸；不得，我命。” ——徐志摩 “此去身虽万里，梦魂必常绕汝左右，任地中海疾风东指， 我亦必纡道西回，瞻望颜色； 归家后我母若问海外交好， 我必首数康桥。 ——《康桥再会吧》 康桥的灵性全在一条河上，我敢说，康河是世上最美的一条水! ——《我所知道的康桥》 寻梦之旅 我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自由意识是康桥给我胚胎的。 ——《吸烟与文化》 “在24岁以前， 对于诗的兴味远不如对于相对论或民约论的兴味。诗，不论新旧，于我是完全没有相干。” —— 《猛虎集·序文》 寻梦之旅 他的人生观啊，真是一种“单纯的信仰”，这里面只有三个大字：爱、自由与美。 ——胡适 寻梦之旅 1928年给英国友人恩济之的一封信中说：“我这一次故地重游，是带着再寻旧欢的痴想的。” 寻梦之旅 胡适在