第六单元 诊断卷+检测卷-2021-2022学年五年级下册语文【王朝霞系列】考点梳理时习卷（人教版）

考点梳理时习卷语文五年级下册RJ 4.我认为冯兰瑞是一个手艺精湛、有原则、重 (2)[示例]我和爸爸妈妈一起去动物园游 名轻利的人。从冯兰瑞塑造“武松打虎”的 玩的时候，时间过得飞快，半小时，一小时， 精益求精以及他的泥活一到市场便销售一 两小时…一眨眼的工夫天就黑了，我们 空，可以看出他手艺精湛；从他听到孙子要 这才不得不结束快乐的动物园之旅，恋恋 用不正当手段抬高泥活价格后，亲手毁掉了 不舍地离开了。 泥活，可见他有原则、重名轻利。 +、1.BV DV FV 只要 2.(1)孙膑对田忌说：“即使改变马的出场 第六单元“梳理式”诊断卷 顺序，我们就能赢得比赛。” -、1.fu2.cèfu (2)[示例]本学期我读了许多课外书，其中 3.hǔmào4.ziwei 《O 》 二、航舰撕嘶沟钩描瞄 最喜欢的是西游记。这本书的作者是吴 三、1.(1)B(2)C(3)A 承恩写的，讲述了唐僧师徒历经九九八 (4)B(5)C(6)A 2.[示例]返回再次疲倦应答守候 十一难，最终取得真经的故事。书中的故 四、扭动咧嘴取乐摩擦 留 船舱海鸥盾牌引荐 事情节十分精彩，给我（流）下了深刻的 逗留荣誉放肆赏识 印象。 长矛拳头输赢艘船 八、吾盾之坚又誉其矛吾矛之利与无不陷 五、1.[示例一]念念不忘斤斤计较代代相传 之矛 [示例二]窃窃私语亭亭玉立默默无闻 九、1.①而立②不惑③六十④古稀 2.[示例一]仪表堂堂目光炯炯 波光粼粼 [示例二]文质彬彬人才济济天网恢恢 ⑤一百 3.[示例一]不由自主美中不足川流不息 2.D【解析】本题考查对不同年龄段的别 [示例二]漫不经心不知所措纹丝不动 称的理解和运用能力。D项中，“豆蔻年 4.[示例一]井底之蛙刻舟求剑揠苗助长 华”指女子十三四岁的年纪，不能用来形容 [示例二]南辕北辙杯蛇影杞人忧天 哥哥，因此D项年龄别称使用有误，本题 六、擦掌谋策浪静声色有竹胆战 选D。 1.心惊胆战胸有成竹 十、1.一个楚国人片面地夸大自己所卖的矛与盾 2.(1)不动声色 的作用，结果无法自圆其说坚不可破的 (2)出谋划策 盾和无坚不摧的矛不可能同时存在，他关 (3)风平浪静 于矛和盾的说法相互冲突 七、1.(1)[示例]有一次爷爷生病做手术，我们站 2.(1)上等马、 在手术室门口焦急地等待着。虽然手术时 止等马警 一（胜） 间只有一个小时，但我们却觉得仿佛有一 中等马X中等马参 一（胜） 个世纪那么漫长 下等马1 下等马 一（负） ·9 答案精解精析 (2)孙膑通过观察发现双方马的脚力相差 的意思是“站”，两字意思不同；D项中加点 不多，而且都能分成上、中、下三等，通过合 字的字义相同，均为“应答，回应”。故本题 理安排马的出场顺序，可以取得三局两胜 选C。 的结果 4.D5.B 3.(1)水手拿猴子取乐船长逼孩子跳水，孩 四、划策欲试动声浪静胸有哭得 子得救 1.不动声色[示例]泰然自若 (2)A 2.(1)出谋划策 (3)这三句话都有着推动故事情节发展的 (2)胸有成竹 作用。第①句的“笑”使猴子在水手们的笑 五、1.孙膑对田忌说，他有个办法，保证能让田忌 声中放肆起来，第②、③句的“笑”促使孩子 在赛马时获胜。 去拿被猴子摘走的帽子，为后文孩子失去 2.[示例一]哨声一响，他像离弦的箭一样飞 理智、陷入危险作铺垫。【解析】本题考 了出去。 查对课文重点句子作用的分析能力。联系 [示例二]碧绿的荷叶上有几颗像宝石一样 课文内容，第①句的“笑”是水手们拿猴子 的露珠。 取乐时的“哈哈大笑”，这使得猴子更加放 3.什么都刺不破的盾和什么都能刺破的矛不 肆，为下文猴子敢摘下孩子的帽子作铺垫； 可能同时存在于世上。 第②句的“笑”是猴子拿走了孩子的帽子 六、1.寓言说话做事要前后相应，不要自相 后，水手们“大笑起来”，使得孩子去追猴 矛盾 子；第③句的“笑”是猴子逗孩子，水手们 2.上等马中等马善于观察和分析、足智 “笑得更欢了”，使得孩子恼羞成怒，失去理 多谋 智，为下文孩子追着猴子爬上桅杆、陷入 3.六十七十女子十三四三十不惑 危险作铺垫。围绕以上分析来组织答案 七、1.俄列夫·托尔斯泰 即可。 大人辅导延展 同学们，学了《跳水》一课，你是不是想对作者 第六单元过关检测卷 多一些了解呢？一起来读读下面的材料吧！ -、cèweifúwu miao cang 列夫·托尔斯泰，俄国作家、思想家，19 二、1.赢荣誉 世纪俄国伟大的批判现实主义作家，是世界 文学史上最杰出的作家之一，他被称为具有 2.肆咧嘴帽子 “最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。主 三、1.D2.D 要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡 3.C【解析】本题考查对字义的理解与辨 列尼娜》《复活》等。 析能力。A项中加点字的字义相同，均为 “坚固”；