第六单元、古诗词诵读 过关检测卷-2021-2022学年六年级下册语文【王朝霞系列】考点梳理时习卷（部编版）

(a)答案精解精析 考查对短文主旨的理解分析能力。读短文创新精神，才是一个有活力的民族；一个国 可知，针对太阳在早上和正午离人们远近家，只有具备了创新精神，才能够长盛不 的问题。两个小孩各抒己见，并且都很有道衰，兴旺发达。 理，连孔子也不能判断孰是孰非。这个故 事告诉人们的道理可以从不同角度阐释，第六单元、古诗词诵读过关检测卷 如站在不同的出发点看问题，可以得出不-J.B2.A3.B 同的结论。言之有理即可。4.D【解析】本题考查对诗词句的理解能 (二)事物的正确答案不止一个(节选）力。题干要求选出没有蕴含哲理的诗词 1.ABD句，需逐项分析四个选项中是否蕴含哲理。 2.富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知A项中的诗句出自叶绍翁的《游园不值》，这 识，并随时进行知识的组合，形成新的创两句诗多用来比喻一切新生的美好事物是 意①约翰·古登贝尔克将葡萄压榨机和封锁不住、禁锢不了的，它必能冲破束缚， 硬币打制器组合起来发明了印刷机和排版蓬勃发展，蕴含一定哲理。B项中的诗句出 术②罗兰·布歇内尔发明了交互式的乒自王之涣的《登鹳雀楼》，这两句诗蕴含的 乓球电子游戏【解析】本题考查对选文哲理是：要想取得更大的成功或进步，就要 内容的概括能力。选文的结尾对全文进行付出更多的努力。C项中的诗句出自苏轼 了总结，是全文的中心观点，即“富有创造的《题西林壁》，这两句诗蕴含的哲理是：要 性的人总是孜孜不倦地汲取知识，并随时想认识事物的真相与全貌，必须超越狭小 进行知识的组合，形成新的创意”。选文第的范围，摆脱主观成见。D项中的词句出自 4自然段举了第一个事例：约翰·古登贝尔王观的《卜算子·送鲍浩然之浙东》，这两句 克将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来发词将山水写得有情有义，突出表达了作者 明了印刷机和排版术；第5自然段举了第二对友人的惜别之情，并未蕴含哲理。故本 个事例：罗兰·布歇内尔发明了交互式的乒题选D。 乓球电子游戏。二1.我们播下的种子没有什么理由不在自己学 3.指代的是第2自然段中有的人对于“创造性生的身上开花结果。 的思维又有哪些必需的要素”这一问题的2.作家刘绍棠说，是田老师培育了他的想象 回答。力，给他开了窍。 4.[示例]一个人只有具备了创新精神，才能3.[示例]童年的脚印留在校园的操场上 取得事业上的成功；一个民族，只有具备了拼搏的汗水挥洒在跑道间 ·12﹒ 考点梳理时习卷语文六年级下册RJ 三、1.ACDB 2.D 2.ABC 3.[示例]渭城的早晨，一场细密的雨飘洒而 3.(1)[示例]②节目表演 下，润湿了地上的尘土。旅店周围的柳树 ③班级精彩时刻回放 显得格外青翠、清新。 ④发放毕业纪念品 4.诗人劝友人再多喝一杯酒，担心出了阳关， (2)[示例]刚刚这首歌曲婉转动听，让我们 再无故人老友，从中我体会到了诗人对友 仿佛看到了默默付出和无私奉献的老师。 人的依依惜别之情。 敬爱的老师是我们人生路上的引路人。我 (二)我的小学（节选） 们马上就要告别老师，告别母校了，让我们 1.老师长得很白，声音很好听的特点让“我” 再看看这美丽的校园，回顾美好的校园生 印象深刻。 活吧。下面让我们一起来欣赏小品《校园 2.①听“我”夸她声音好听而笑②听“我”叫 的美好时光》。 她“姨姨”而笑③为“我”唱完歌后咯咯地 4.[示例一]老师忘不了您在三尺讲台上的 笑活泼开朗、心地善良、真诚关爱学生 耐心讲解，忘不了您在书案前的奋笔疾书， 【解析】本题考查对选文内容的筛选概括 忘不了您对我们的淳淳教导。祝福您，我 能力。老师的三次笑出现在第2、3自然段。 敬爱的老师，愿您桃李满天下！ 老师第一次笑出现在她去向“我”和娘作检 [示例二]同学忘不了我们在教室里求知 讨时，因为听到了“我”对她声音的夸赞，于 若渴，忘不了我们在操场上追逐玩耍，忘不 是“脸红红的，就笑了”，从中可见老师的腼 了我们在运动会上挥汗如雨。祝福我亲爱 腆和真诚善良。第二次笑是因为听到了 的伙伴，愿你快乐成长，一往无前！ “我”叫她“姨姨”，“她笑了，我也笑了”，从 四、1.出没风波里 中可见这是一位善解人意、活泼开朗的老 2.寂寞无行路唤取归来同住 师。第三次笑是为“我”唱完歌后“咯咯地 3.杨柳依依今我来思 笑”，从中可以体会到老师的开朗大方。据 4.润物细无声 此概括回答即可。 5.门前流水尚能西休将白发唱黄鸡 3.老师认为是她当众叫“我”“见习生”，使 6.山是眉峰聚眉眼盈盈处春风又绿江 “我”遭到同学们嘲笑，从而引发“我”和同 南岸 学们之间的冲突，进而导致母亲对“我”的 7.草色遥看近却无春色满园关不住 惩罚，所以才寻到“我”家，向“我”和娘作检 五、 (一)送元二使安西 讨。从中，我体会到了老师关爱学生、勇于 1.B 承担责任的可贵品质。 ·13· 答案精解精析 4.[