7.1我国法治建设的历程 议题式教学课件- 2021-2022学年高中政治统编版必修三政治与法治

第七课 治国理政的基本方式 第一框 我国法治建设的历程 滕州市第三中学 杜以斌 激情导入 依法治国是我国治国理政的基本方式。通过实行法治,保障人权,维护社会和谐,实现长治久安,推进国家治理现代化。目前我国已建立了中国特色社会主义法律体系，基本做到了有法可依。 学习目标 学习目标 核心素养目标 1.能够全面理解马克思主义的法治理论，明白法的本质及决定因素。 2.明确法的职能，了解我国的法的本质。 3.掌握新时代我国法治建设的伟大成就，明白我国实行社会主义法的原因。 1.政治认同:了解法律发展的历史，理解全面推进依法治国要传承中华法律文化的精华。 2.科学精神:明确法的本质、起源和发展规律，运用马克思主义基本立场、观点和方法认识法制建设的历程。 3.法制意识:通过本课的学习，能认识法律，坚定四个自信。 1.教学重点：法的本质及职能 2.教学难点：我国法制建设的巨大成就 总议题：探索法律发展历史 展示法治建设成就 议 题 一 议 题 二 学习议题 回望历史：源远流长的中华法系 追寻真理：马克思主义法治理论 议 题 三 辉煌历程：新中国法治建设的成就 结合视频与教材P74/75的知识，说明法律的产生时间、本质与作用及中华法系的特点。 议题一：回望历史：源远流长的中华法系 探究与分享 产生 法律是人类社会发展到一定阶段的产物。 历程 作用 法律体现统治阶级的意志，是实现国家职能的工具 它既维护公共管理秩序，也保障正常的社会生活。 古代： 法律确认和保护人剥削人的等级制度,特权阶层常常凌驾于法律之上。 近代： 法律的地位和权威不断提升，法律面前人人平等逐渐成为现实，法治代替了人治，成为一种全新的国家治理方式。 （历史范畴） 议题一：回望历史：源远流长的中华法系 成果分享 1.人类法律文明的产生及发展 比较：法治、法制、人治 法治：法律统治的简称，是一种贯彻法律至上、严格依法办事的治国原则和方法，相对于“人治”而言，除静态的法的规则及其体系之外，还包括动态的立法、司法、行政执法以及守法等活动。 法制：法律制度的简称，主要指静态的法的规则及其体系； 人治：个人或者少数人因掌握社会公共权力，以军事、经济、政治、法律、文化、伦理等物质的与精神的手段，对占社会绝大多数的其他成员进行等级统治的社会体制。 联系：法制是法治的基础和前提条件，法治是法制的立足点和归宿。 议题一：回望历史：源远流长的中华法系 知识辨析 夏商周时期 春秋战国时期 西汉时期 三国两晋六朝时期 唐朝时期 宋代时期 明清时期 产生 开始制定成文法,并通过铸刑鼎、书竹简等方式发布法律。 儒家思想成为政治生活的主导思想，强调礼法结合。 形成了较为完备的封建法典， 并为以后历代封建王朝所传承 和发展。 (1)中华法系源远流长，成为世界上独树一帜的法律文明，古老的中国为人类法治发展作出了重要贡献。 (2)一些仁人志士试图将近代西方国家的法治模式移植到中国，以实现变法图强的梦想。但由于各种历史原因，他们的努力最终归于失败。 1840年鸦片战争后 议题一：回望历史：源远流长的中华法系 成果分享 2.中华法系的特点及形成过程 中华法系 （1）含义：是以儒家思想为理论基础，在中国古代法律的基础上发展起来的法律文明，强调法律与伦理道德的统一。 （2）特征：源远流长 （3）地位：中华法系成为世界上独树一帜的法律文明，古老的中国为人类发展发展做出了重要贡献。 （4）代表性法典：唐朝 《唐律疏议》我国现存最古老、最完整的封建刑事法典 议题一：回望历史：源远流长的中华法系 知识扩展 议学 材料一：马克思和恩格斯在揭露资本主义法的本质时指出：“你们的观念本身是资产阶级的生产关系和所有制关系的产物，正像你们的法不过是被奉为法律的你们这个阶级的意志一样，而这种意志的内容是由你们这个阶级的物质生活条件来决定的。” 马克思说:“君主们在任何时候都不得不服从经济条件，并且从来不能向经济条件发号施令。无论是政治的立法或市民的立法，只是表明和记载经济关系的要求而已。” 材料二：恩格斯说：“政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等等的发展是以经济发展为基础的。但是，它们又都互相作用并对经济基础发生作用。这并不是说只有经济状况才是原因，才是积极的，其余一切都不过是消极的结果，而是说，这是在归根到底不断为自己开辟道路的经济必然性的基础上的相互作用。” 结合材料探究：按照马克思恩格斯的观点，法律如何产生？法律的本质是什么？法律的发展规律是什么？ 议题二：追寻真理：马克思主义法治理论 探究与分享 1.马克思主义法治理论重要性