名著导读与课外古诗词诵读(1）第7周 名著必记知识练～古诗词阅读突破练-2021～2022学年【快捷语文】八年级下册语文高分小练

参考答案 名著导读与课外古诗词诵读（―）⋮27.柏拉图认为：永恒不变的东西并不是一种“基本 __第7周—物质”，而是形成各种事物的精神模式或抽象模 训练25式。在物质世界背后，必定有一个实在存在，他 1.A2.D3.C4.B称之为“理想的世界”，其中包含存在于自然界 5.B-【解析】“重点谈论的是生活琐事，也谈论各种现象背后、永恒不变的模式，称之为“柏拉 了艺术与人生”说法错误，应该为“重点谈论⋮图的理型论”。人的灵魂总是渴望回到理型的世界。 的是艺术与人生，也谈论了生活琐事”。⋮28.作者提到了四个“宇宙”。“道德的宇宙”以善 6.C【解析】《傅雷家书》是傅雷夫妇写给两个恶为价值标准；“科学的宇宙”以真伪为价值标 儿子（主要是长子傅聪）的家信，由次子傅敏准；“美术的宇宙”以美丑为价值标准；“恋爱 编辑而成。的宇宙”以恋爱纯真的程度为价值标准，而恋爱 7.傅雷家书傅雷的纯真程度以人格高下为准。 8.傅聪写信 9.1966-傅雷训练26 10.钢琴家傅敏⋮1.傅聪信 11.矛盾论实践论2.傅聪从事音乐工作，因此傅雷谈莫扎特的艺术特 色与内心情感的关系，与傅聪交流，循循善诱， 12.傅雷家书~对祖国、对儿子 体现出一位父亲望子成龙的良苦用心。 13.人。钢琴家 14.杰维茨基3.“快乐”是因为回忆起儿子小时候的可爱及其成 15.约翰·克利斯朵夫贝多芬长的经历；“惆怅”是因为儿子现在远离自己。 16.乔斯坦·贾德苏菲4.因为作为朋友，可以在感情上、精神上互相理解 17.亚里士多德与慰藉。当儿子情绪低沉时，他可以毫无顾虑 18.苏格拉底式的反讽地向父亲倾诉，父亲以朋友的身份娓娓而谈， 19.罗盘_火药印刷术以平等的语气给他提出一些人生的忠告。而不 20.笛卡儿是像一般父子那样，父亲高高在上，横加训斥， 21.富兰克林孙中山或者说些教条式的训诫。他们志同道合，互为 22.天资修养知音，超越了一般父子之间的感情。父亲与儿 23.仁。义子对音乐艺术有许多共同的感受可以交流，可 24.生活方法生活目的以互相补充，互相借鉴。所以说“世界上没有 25.【示例】“赤子之心”指内心纯洁，执着于对真什么事可以和这种幸福相比的” 善美的追求，不掺杂私心杂念；而这种境界很难5.【示例】有过这种体验。虽然有时会对父母的唠叨 被平常人所理解，所以赤子在现实生活中难免处感到厌烦，但他明白这是父母对自己爱之深的表现。 于孤独的境界。不过，人类最美好且纯洁的情感⋮6.爱孩子，民主、平等，循循善诱等。 是相通的，所以赤子在精神上又不是孤独的。支巧点拨“ 26.①傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子待人要分析人物形象 谦虚，做事要严谨．礼仪要得体；遇困境不气馁，。分析环境描写，了解人物命运。自然环境 获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣誉感，要有的描写可以烘托人物形象，社会环境可以交代对 艺术、人格的尊严，做一个“德艺双馨、人格卓人物、事件起作用的历史情况或现实环境，有利 越的艺术家”。②对儿子的生活，傅雷也进行了于分析人物形象。 引导，对日常生活中如何劳逸结合，如何正确理2.品析人物描写，感知人物形象。通过体现 财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良人物个性特征的外貌、语言、动作或心理等描 师益友一样提出意见和建议。⋮写，深入细致地分析。 11 快捷语文高分小练八年级下 ●●●●● 5.(1)胡为乎泥中 3.分析情节发展，概括人物性格。具体的故 (2)青青子衿 事情节能够彰显一个人的品质。 (3)一日不见 4.品味细节描写，彰显人物性格。通过对人 （4)同是宦游人 物最传神的细节的品读，准确把握人物的思想性 (5)天涯若比邻 格和内心世界。 (6)气蒸云梦泽 5.抓住关键语句，把握人物形象。文章开头 (7)欲济无舟楫 和结尾往往有抒情或议论性的句子，一般是作者 (8)徒有羡鱼情 对人物的分析和感悟。 (9)欲济无舟楫端居耻圣明 (10)气蒸云梦泽 波撼岳阳城 训练27 (11)海内存知己 天涯若比邻 1.傅雷家书傅雷 (12)无为在歧路 儿女共沾巾 2.相交深厚，相互默契 3.不是纯洁到像明镜一般，不能体会到前人的心灵。 训练29 4.会创造一个能够认识自我，超越自我，属于自己 1.A【解析】“式微”不是说天气不好，而是说 的博大而宽广的精神世界。 天黑了。 5.傅聪贝多芬 2.A【解析】本诗采用的是倒叙手法。 6.能掀动听众的感情，使他们如醉如狂，哭笑无常， 3.B 【解析】作者用“同是宦游人”来抒发送别 而自己屹如泰山，像调度千军万马的大将军 之情，用两人处境相同、感情一致来安慰朋友， 样不动声色。 借以减轻友人的孤独之感。 7.【示例】傅雷从日常生活、文明礼仪、习惯养成： 4.C【解析】“忧愤不平”表述错误，与诗的写 三方面对儿子进行教导。 作意图不符。 8.【