听说 6 我长大了 一年级下册（课件+教案）（少数民族专用）

6、我长大了 【教学目标】 1. 能听懂并在口语表达中使用“高、骑马、收拾玩具”等词语。 2. 能简单描述和比较人的形体，能描述自己学习某种技能的过程，能按顺序描述做某件事的步骤。 【教学准备】 1. 收集学生胖瘦变化的照片。 【教学过程】 1、 谈话导入 1. 你们今年长高了吗？ 2. 看来大家都有变化，都长大了。那让我们怀着高兴的心情读读课题：我长大了。2、 指导词语，情境会话 （1） 第一组词语会话指导 1. 指导朗读词语，读准字音 （1）出示教材左边一组插图，提问：“他们两个谁高？”学生回答后，教师示范朗读“高，矮”。 （2）学生看图读词语。 （3）出示教材右边一组插图，提问：“他们谁胖？”学生回答后，教师示范朗读“胖，瘦”。 （4）学生看图读词语。（5）出示一个学生的照片，提问：“他有什么变化？” （6）引导学生完整说出：“他比去年高了许多，还瘦了一点儿”等句子。 （7）教师提醒学生：当面评价别人的高矮胖瘦一般是不太礼貌的，在课堂学习之外，尽量只描述自己的高矮胖瘦，不要评价别人的身材和样貌。 2.会话指导 （1）教师范读。 （2）提问：小杰和邻居男孩的身高分别是多少？指名回答。 （3）追问：谁比去年胖了一点儿？ （4）学生借助拼音朗读对话，教师正音，指名说对话的具体内容。 （5）学生读标红的句子。 （6）谁比去年长高了好多？提醒学生注意“你也是。” （7）分角色朗读，练习对话。 （二）第二组词语会话指导 1.指导朗读词语，读准字音 （1）依次出示三个词语的图片，示范朗读，学生跟读。 （2）乱序出示图片，学生看图读词语。 （3）出示一些人做这些事的图片，提问：他在干什么？学生说对应的词语。 （4）“我说你做”的游戏，一个人说词语，另一个人做动作，然后互换。（5）你最想学什么？用学过的词语回答。2.会话指导 （1）师范读。 （2）学生借助拼音读，教师正音，指名说会话内容。 （3）提问：小杰是怎么学会骑自行车的？引导学生完整说出：“刚开始有点儿难，还摔过好几次，差不多半个月以后，小杰就学会了”。 （4）学生两人一组练习会话。 （5）让学生将“骑自行车”换成其他词语，结合自己实际，试着再次对话。 （三）第三组词语会话指导 1.指导朗读词语，读准字音。 （1）依次出示教材插图，让能够自己独立做这件事的学生举手，并试着称说该活动。 （2）出示词语。引导学生认识词语，读准词语。 （3）引导学生运用“我会自己……”的句式表达。 2.指导会话 （1）观察图中场景，都有谁？他们在做什么？明确是小杰和爸爸在家里收拾房间。 （2）教师朗读。（3）说说听到的活动名称和对话的主要内容。 （4）学生借助拼音朗读对话，把话读通读顺。 （5）对比体会“以前”和“已经”两个词语的意思。 （6）多读几遍标红的句子，体会“先……再……”的句式，并试着用其他词语替换，练习这一句式。 （7）分角色练习对话。 三、实践活动，巩固运用 （一）练习活动1 1.再次出示课题“我长大了”，问问学生你觉得你今年长大了吗？有什么变化？顺势出示教材中的四句话。学生读，师纠错。 2.二人小组练习，互相提问“你今年有什么变化？”并挑选小组上台展示，鼓励学生一次说出几个方面的变化。 （二）练习活动2 1.学生观察三个泡泡里的画面，说说他们上小学都学会了什么。（明确图中同学学会了挤牛奶，系鞋带，跳绳） 2.提问“你上小学后学会了什么？” 3.追问“你是怎么学会的？用了多久学会的？”鼓励学生使用多样化的句式。 4.两人一组，互相提问并回答。 四、总结 同学们真了不起，长大了一岁，会干的事这么多，老师为你们感到高兴。真正的长大不仅是自己会做事，还要懂得关心他人，帮助他人。 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文版一年级下册听说 6.我长大了 1 ǎi 矮 gāo 高 pàng 胖 shòu 瘦 今年 去年 他有什么变化？ 小 杰：你现在的身高是多少？ 邻居男孩：一米三。你呢？ 小 杰：我比你矮一点儿，一米二。 邻居男孩：你比去年长高了好多。 小 杰：你也是。你好像还胖了一点儿。 邻居男孩：嗯，我重了两斤。 qí mǎ 骑 马 qí zì xíng chē 骑 自 行 车 huá xuě 滑 雪 qí mǎ 骑 马 qí zì xíng chē 骑 自 行 车 huá xuě 滑 雪 我 说 你 做 小浩：听说你在学自行车，学得怎么样了？ 小杰：已经学会了。 小浩：学骑自行车难不难？ 小杰：刚开始有点儿难，我还摔过好几次呢。 小浩：你练了多久才学会的？ 小杰：差不多半个月吧。 shòu shí wán jù 收 拾 玩 具 zhěng lǐ shū zhuō 整 理 书 桌 我会自己……