内容正文:
[针对训练1门C某种物体的温度是0℃,物体中分子的平 分子动能和分子势能 均动能并不为零,图为分子在永不停息地运动故错 第二章气体、固体和液体 有无变化,选项C错误;两个体间发生热传递时,两 物体组成的系统内部仍存在温差,故系统处于非平衡态 基础探究 误;当温度升高时,说明分子运动剧烈,平均动能增大,但 选项D正确 情境化导学 并不是所有分子的动能都增大,故错误,(:正确:物体的 1温度利温标 针对训练1]B开空调2mi教室内的气体湿度要变化,故 、问题情境 运动速率越大,说明物休的动能越大,但分子的平均动能 不是平衡状态,A错误;两物体温度不间,接触后高温物体 基础探究 (1)由于分子热运动的速率大小不一,因而重费的不是系 与物体的宏观运动无关,故D错误 情境化导学 会向低温物体传热,是非平衡态,B正确:0℃的水混合 统中某个分了的动能大小,和是所有分了的动能的平均 探究点二 物放入1℃的环境中,周围环境会向冰水混合物传热,不 、问题情境 问题情境 (1)处丁平衡态。 是平衡态,(错误:压缩密闭容器中的空气,要对空气做 佰,即分子热运动的平均动能。 (1)分子力表现为力,若r增人,分子力做负功,分子势能 功,机械能转化为内能,不是平衡态,D错误。 (2)温度是大士分子尤规则热运动的条休表现,含有统计 (2)描述几何性质的状态参体积,描述力学性质的状 增加 探究点二 的意义,对于个别分子,温度是没有意义的。所以物休温 态参量有正弥,拭述热学性质的状态参量有温度 (2)分子力表现为斥小.若r诚小,分子力做负功,分子势能 问题情境 废升高时,个别分了的动能可能减小.也可能不变。 1.系统3.体积!正邵4.稳定 1.热运动2.平能3.平均动能 增加 (1)如咪时间太短,温度计与人体还没达到熟平衡,述会行 、问题情境 熟交换,湿度还是不柑同.此时温度计上示温度就不是人 二、问题情境 (3)分」了势能最小 (1)淬火降问,剑的温度高,水的温度低,·者发生熟传 体的洲度,失去了测吊体温的意义。 (1)分了力做功对应分了势能的变化 [例2]解析:若一分子国定于原点O,另一分子从距0点很远 递,系统未达到热Y衡状态。 (2)温度;·奶达到熟平衡的系统都只有相厅的温度。 (2)分了间山分了力分了间的相对位头定的势能。 处向()点运动,在两分子间距减小到的过程中,分子力 (2)当经过·段时间后,它的洲度相等,达到了热平衡 [例2])两系统达到热平衡的标志是它们的温度相同,或者 (3)①宏观上:分子势能的大小'物休的休积有关。 做正功,势能减小:由减小到的过程中,分子力仍做 状态 说它们的冷热程度相同,故1、B正确;量体温时温度计需 ②微观上:分子势能与分子之的距离有关。 正功,势能减小;在间距为处,势能小于军。 (3)达到热平衡状态的标芯足温及杆等 和身体接触五分钟左右是为了让温度计跟身体达到热平 1.无关分了势能 答案:减小减小小于 1.改变热平衡2.热平衡 衡,故C正确标准状况下冰水混合物的温度为0℃:,与 2.(1)体枳(2)地离 [针对训练2]C分子势能E,-r图£,↑ 三、问题情境 0℃的水能达到热平衔,故D错误。 3.(1)引力增加(2)斥力增加(3)最小 像如图,根据r图像,在r=n (1)水银体温川的测温物质是水银,气温川的测温物质定 [针对训练2]C由于两个系统原来处于热平衡状态,温度 二、问题情境 时,分子势能最小,但不为零,故 酒精(成煤油),它都是根据液体的热胀冷缩米制造的 相问·当分别升高5℃和5K后,温度仍相同,两个系统仍 (1)分了动不变、分了势能变人 A错误;在r%阶段,分子距离 心了温计的测温物质足心阳,足根据儿似与温皮的线 为熟平衡状态:故A错误,3正确;由于湿度发生了变化 (2)内能哟人。 减小,分子力做负功,分子势能增 件关系来制造的。 系统的状态也发生了变化,故C正晚,D错误 (3)物质的旦、温度、休! 大,故B错误;在rr,阶段,分了 (2)规定标准人气卡下冰的熔点为0℃,水的沸点为 探究点三 1.热动动能分了势能 距离减小,分子力数正功,分子势能一直减小,故C正确 100℃,并琳此扎玻璃管卜0℃刻度与00℃刻度之间均 问题情境 2.尤规则的热运动 匀分成100等份,每份算作1℃ 根据F-图像,整个过程中,随着分子之问分子距离减 山热张冷缩可知,外岕温度越高时,气体澎胀越厉害,则 3.(1)物质的士(2)温度(3)依积 (3)摄氏洲度和熟力学洲度的关系:T=t|273.15K 小,分子力先做正功再做负功,故D错误 细管内的水柱越低: (4)物质的量温度体积 1.温度2.某个特件热肜胀生 探究点三 [例3]AC热力学温度的单位“K“是国际单位制中七个基本 思考与自测 3.(1)0℃100℃100 问题情