Unit 5 On the road Writing教学设计 2021-2022学年外研版高中英语必修第二册

必修二 Unit 5 On the road Writing 写作教学设计 设计理念： 本课的教学设计是基于本单元的大概念“通过旅行了解世界，欣赏和尊重文化多样性”展开的。通过对明信片的介绍、阅读以及分析，学生了解并掌握明信片的格式、文体特点以及包含的内容。在此基础上，学生通过写作的形式，把自己的旅行中的所见所闻记录下来，锻炼了其写作能力，也增强了其认识世界的能力，帮助他们在今后的生活中，多留心身边的所见所闻，做到发现生活、记录生活、欣赏生活、热爱生活。除此之外，学生也能加强对不同地区文化的了解，学会欣赏和尊重文化多样性，最终促进其自身语言能力、文化意识、思维品质以及学习能力的综合提升。 学前分析： 本课是新外研版必修二第五单元On the road 第六课时Writing。 单元主题：人与自然 主题语境：通过旅行了解世界，欣赏和尊重文化多样性。 单元内容：不同国家和地区的地理文化知识，旅行的意义。 单元目标: 制定旅行计划，谈论与旅行相关内容，学会写明信片介绍旅行经历，介绍中国的旅游城市。 单元主题意义：通过谈论不同国家和地区的风土人情，对比中外文化，加深对英美主要国家地理知识的了解，学会欣赏和尊重文化多样性。 单元大概念：通过旅行了解世界，欣赏和尊重文化多样性。 单元子概念：1. 制定旅行计划并描述旅行前的准备工作 2. 谈论与旅行相关的内容 3. 写明信片介绍旅行经历 4. 介绍并推荐中国旅游城市 文本分析： 【what】 本读写板块的范文呈现了Alice在云南旅游时寄给Emma的一张明信片，表达了自己云南之旅的感受。通过该板块的学习，学生能够深入理解单元主题并学习旅行见闻的表达，初步掌握明信片的格式、文体特点和内容要素。 【why】 通过该板块的学习，学生通过明信片记录旅行中的所见所闻，深入理解单元主题，了解并掌握明信片的格式、文体特点以及包含的内容。 【How】 通过Alice写给Emma的明信片，教师帮助学生分析明信片的组织形式和写作内容。 学情分析：学生经过前几课时的学习，对旅行这个主题有了更加深刻的了解，知道旅行不仅仅是参观一个地方，更是体会其中的历史与文化。但是如何记录旅行中的所见所闻，学生对此还是缺乏写作技能。本版块巧妙地运用了明信片的形式，帮助学生记录