2021-2022学年二年级下学期数学3 轴对称图形的认识（课件）

轴对称图形的认识 【教学目的】 1、师生问候 2、通过课题导入，学习轴对称图形。 【讲稿内容】 【1】同学们好！ 【2】【学生可能回答】老师好！ 【3】同学们大家好，这节课咱们一起来认识轴对称图形。 1 男孩子的风筝为什么飞不起来？ 30 男孩的风筝两边不一样，不对称就保持不了平衡。 女孩的风筝两边是一样的，是对称的。 你们说的对称指的是什么？ 对称就是风筝两边的大小、形状一样。 30 对称就是两边要一模一样，这边有的，另一边也得有。 【教学目的】 1、创设“放风筝时，女孩子的风筝飞得又高又稳，可男孩子的风筝却飞不起来，为什么？”问题情境，引入学习对称知识。 2、通过分享交流，认识风筝的两边保持平衡的条件：对称。 3、通过学生分享，初步认识对称是指大小、形状一样。 4、通过创设“漂亮的风筝形状一样吗？大小一样吗？这些风筝有什么共同点？”问题情境，引入学习轴对称图形。 【讲稿内容】 【1】春天是放风筝的好时节， 【2】你们看，（点击动画）两位小朋友每人做了一个风筝， 【3】可在放风筝时，（点击动画）女孩子的风筝飞得又高又稳， 【4】（点击动画）可男孩子的风筝却飞不起来， 【5】这是为什么呢？ 【6】【学生可能回答】（点击动画）女孩的风筝两边是一样的，是对趁的。 【7】【学生可能回答】（点击动画）男孩的风筝两边不一样，不对趁就保持不了平衡，所以飞不起来。 【8】同学们说的有道理， 【9】看来风筝的两边得对称才能保持平衡。 【10】（点击动画）那你们说的对称指的是什么呢？ 【11】【学生可能回答】（点击动画）对称就是风筝两边的大小、形状一样。 【12】【学生可能回答】（点击动画）对称就是两边要一模一样，这边有的，另一边也得有。 【13】看来在生活中大家对对趁都有了解。 2 这些风筝形状一样吗？ 大小一样吗？ 这些风筝有什么共同点？ 30 它们都是对称的。 【教学目的】 1、通过创设“漂亮的风筝形状一样吗？大小一样吗？这些风筝有什么共同点？”问题情境，引入学习轴对称图形。 2、通过观察风筝，认识轴对称图形是对称的。 【教学方法】 1、通过观察 【讲稿内容】 【1】风筝，在咱们中国有着两千多年的历史。 【2】（点击动画）快看，这些漂亮的风筝形状一样吗？大小一样吗？ 【3】（点击动画）这些风筝有什么共同点，你发现了吗？ 【4】【学生可能回答】（点击动画）我发现，它们是对称的。