2021-2022学年五年级下学期科学4.5 生态平衡 课件

新大象版科学五年级下册 5.生态平衡 第四单元 食物与能量 新知导入 新知讲解 生物与环境所形成的统一的整体叫作生态系统。一个完整的生态系统包括生物部分（生产者、消 费 者 、分 解者），以及非生物部分（阳光、空 气 、水 分等）。 新知讲解 “毛线推演”——食物网 1.分别制作草、田鼠、野兔、牛、羊、蛇、鹰、狼的头饰，代表草原上8种主要的动植物。 2.参加游戏的8位同学每人戴上一种头饰，代表一种生物。 3.准备若干条毛线，用毛线和左手、右手表示吃与被吃的关系：从“草”开始，将毛线一端拉在自己的右手里，再看哪些“动物”可以吃自己，就把毛线的另一端递到这个“动物”左手里。同样，每种生物都用毛线与吃自己的动物连起来。 新知讲解 “毛线推演”——食物网 4.当自己扮演的某种生物灭绝时，就从食物网中退出，并放开自己手中的毛线。 5.当某种生物没有可以吃的物种时，也将会灭绝，也要从食物网中退出。 6.当吃自己的动物突然消失时，原来被吃的物种存活量会大量增加，它需要的食物量也会大量增加，导致作为它的食物的生物大量减少。 7.当每种生物都有可吃的食物，而且每种生物的数量大致稳定时，表示这个生态系统暂时处于平衡状态。 新知讲解 得出结论 我发现草原上的各种生物都是相互制约、相互依存的…… 得出结论 物种越丰富，生态系统越稳定。比如野兔没有了，狼还可以吃牛、羊等动物，如果草原上只有野兔，野兔灭绝后，狼也会随之灭绝! 得出结论 在一个生态系统中，生活着各种各样的生物，它们之间关系密切。如果动植物以及微生物的数量保持相对稳定，这种状态叫作生态平衡。生物的物种越多，食物链和食物网越复杂，生态系统越稳定。 新知讲解 迁移应用 由于呼伦贝尔草原野狼成群，对牧业的发展构成了严重的威胁，为了保护人畜的安全，当地牧民曾经组织过大规模的捕狼活动，使狼的数量锐减。结果几年之后，草场急剧退化，甚至面临沙化的危险。 迁移应用 新知讲解 “毛线推演”——生态失衡 新知讲解 如果生物系统中一部分遭到破坏，整个生态系统就会失去平衡。 拓展活动 制作鱼塘的生态瓶 制作步骤 1.在玻璃瓶里装一些池塘水。 2. 在玻璃瓶底部铺一些沙子，栽几棵水草。 3.在玻璃瓶里放入小鱼或蝌蚪等。 4. 把玻璃瓶加盖密封，放到有光但阳光直射不到的地方。 5.定期观察，记录里面生物的变化。 拓展应用 生态瓶里的生物有完整的食物链，它们都能找到自己的食物。 拓展应用 水草通过阳光可以进行光合作用，又为小鱼制造了氧气和食物。微生物可以分解小鱼的粪便给水草提供肥料，所以说生态瓶里的能量是可以流动的。 $