听说 11 多彩的课余生活 一年级上册（（课件+教案）（少数民族专用）

空白演示 单击输入您的封面副标题 11.多彩的课余生活 空白演示 单击输入您的封面副标题 同学们，相信大家的课余生活一定都很丰富多彩，能跟老师谈一谈吗？课余的时候你们都会做些什么呢？ 空白演示 单击输入您的封面副标题 空白演示 单击输入您的封面副标题 huà huà 画 画 zhé zhǐ 折 纸 xià qí 下 棋 空白演示 单击输入您的封面副标题 小杰：你平时喜欢做什么？ 小红：我喜欢画画。你呢？ 小杰：我喜欢下棋。 小红：我还不会下棋呢。你能教我吗？ 小杰：没问题。 小红：太好了。谢谢你！ 空白演示 单击输入您的封面副标题 tiào shénɡ 跳 绳 zuò cāo 做 操 pāi pí qiú 拍 皮 球 空白演示 单击输入您的封面副标题 小红：小杰，我们去跳绳吧。 小杰：好哇，你带绳儿了吗？ 小红：我带了。走吧！ 小红：小浩，你和我们一起去吗？小浩：我不去了。我想拍皮球。 你们去吧。 小红：那我们明天再一起玩儿。 空白演示 单击输入您的封面副标题 pǎo bù 跑 步 shuāi jiāo 摔 跤 dǎ pīnɡ pānɡ qiú 打 乒 乓 球 空白演示 单击输入您的封面副标题 小浩：小杰，你带乒乓球拍了吗？ 小杰：我没带。怎么了？ 小浩：我想和你一起打乒乓球， 可是忘带球拍了。 小杰：我们可以去找体育老师借。 小浩：对呀！我们一起去找体育老师吧。 小杰：好的。 空白演示 单击输入您的封面副标题 介绍自己或别人的兴趣，你还可以这样说。 我爱听音乐。 我喜欢看图画书。 弟弟对玩具车很感兴趣。 空白演示 单击输入您的封面副标题 做早操 早上空气真叫好， 我们都来做早操。 伸伸臂，弯弯腰， 踢踢腿，蹦蹦跳， 天天锻炼身体好。 空白演示 单击输入您的封面副标题 下课啦！ $11 多彩的课余生活 【教学目标】 1.能听懂并在口语表达中使用画画、跳绳等表示课外活动的词。 2.能说出平时喜欢做什么，能邀请别人和自己一起做某事。 【教学准备】 教学本课前，可以播放一些进行课外活动的视频，引导学生将本课的内容与自己的日常生活关联起来，激发学生的学习兴趣。 【教学过程】 1、 出示图片，激趣导入 1.同学们，相信大家的课余生活一定都很丰富多彩，能跟老师谈一谈吗？课余的时候你们都会做些什么呢？（提前了解学生的课余生活，为展开教学活动做铺垫。） 2.师：看来你们的课余生活都很丰富呀！ （板书：丰富多彩的课余生活） 3.师：我们今天要学的这一课，文中小朋友们的课余生活同样丰富多彩，让我们翻开教材，一起来感受一下吧。2、 指导词语，情境会话 （一）第一组词语会话指导 1.词语 依次出示词语的图片，让学生试着说一说。再一一指着图片，示范称说活动的名称，让学生跟读。接着，依次出示词卡，让学生借助拼音再次读词语，把词语读准确。然后，乱序出示三个词语的图片，教师提问“他（她）在干什么”，让学生回答。教师还可以出示一些学生平时进行课外活动的照片，如画卡通画、折纸飞机、下围棋、下跳棋等的图片，再次让学生回答照片中的人在干什么，巩固对词语的认识。 2. 会话 （1）学生观察图中两个孩子头上泡泡中的画面，说说他们在聊什么话题，明确他们在讨论关于画画和下棋的事情。 （2）播放音频，让学生听完整的对话，说一说听到的活动名称和对话的内容，大致了解两个人在讨论平时喜欢做什么。 （3）让学生借助拼音朗读对话，把对话读通顺，具体说说对话的内容。学生理解有困难的地方，教师可以适当讲解。 （4）学生两人一组，分角色练习对话。如果学生基础较好，还可以引导其围绕生活实际进行对话，交流课余喜欢干什么，会不会干什么，请求对方教自己开展某项活动。 （二）第二组词语会话指导 1.词语 让学生说一说平时在操场都会做什么，当学生提到“跳绳”、“做操”、“拍皮球”时，顺势将词卡贴在黑板上。如果学生没有提到，教师可以出示图片或学生在操场活动时的照片，引导学生说出词语。接着，组织“我说你做”的游戏活动，巩固学生对词语的掌握。 让学生两人一组，一人说词语，另一人做动作，然后互换角色，巩固学生对词语的记忆。 2.会话 （1）让学生观察插图，明确他们是在教室外面，正要出去玩。接着，提示学生注意小红和小浩手中拿着什么，了解小红可能去跳绳，小浩可能去拍皮球。 （2）让学生回顾第10课中的对话，复习如何邀请邀请别人、如何表达意愿。接着，播放音频，让学生听完完整的对话，说一说听到的活动名称和对话的主要内容，大致了解对话是在下课后发生的，小红先邀请小杰和她一起跳绳，小杰答应了，之后又邀请小浩，小浩说自己想拍皮球。 （3）让学生借助拼音朗读对话，