五年级下册科学 课件-14拧螺丝的学问 苏教版

复习导入 中国很早就开始使用杆称了。你能解释“称砣虽小，能压千斤”的道理吗？ 因为提绳的位置和挂称盘的位置是固定的，称杆平衡时，挂称砣的位置离提绳越远，称盘里的物体越重，所以说“称砣虽小，能压千斤”。用杠杆原理解释即阻力点和支点不变，动力点距离支点越远越省力。 苏教版 五年级下 拧螺丝的学问 新知讲解 一 活动 认识轮轴 1.认识轮轴 像螺丝刀、汽车方向盘这样，轮和轴固定在一起，轮转动时轴也跟着转动的装置叫作轮轴。 螺丝刀包括两部分：刀杆和刀把。刀杆和刀把固定在一起，能围绕一个固定的点做同向圆周运动。 汽车的方向盘分为两部分，一个轮子和一个轴。轮子固定在轴的一端。当我们转动轮子时，轴也跟着转动，并将转动传递给其他机械。 新知讲解 一 活动 认识轮轴 2.生活中轮轴 削笔器的把手相当于一个轮，当它转动时就会带动穿过削笔器的轴做同向圆周运动。此时，把手相当于螺丝刀的刀把，轴相当于螺丝刀的刀杆。 轮 轴 轮 轴 轮 轴 圆形把手相当于一个轮，当它转动时就会带动穿过门的心轴做同向圆周运动。此时，把手相当于螺丝刀的刀把，穿过门的心轴相当于螺丝刀的刀杆 新知讲解 二 活动 比较两种螺丝刀拧螺丝时的用力情况 实验目的：初步感知轮轴可以省力。 实验猜想：用螺丝刀拧螺丝可以省力。 实验材料：两块相同的木板，螺丝钉，两个螺丝刀。 实验步骤：（1）参加实验的同学分为两组，第一组用螺丝刀的刀杆把螺丝钉拧进木板，第二组螺丝刀的刀把把螺丝拧进木板。 （2）比较两组中哪组完成的快。 实验现象： 实验结论： 用螺丝刀的刀把拧螺丝比用螺丝刀的刀杆拧螺丝要省力。 轮轴可以省力。 新知讲解 三 活动 轮轴作用的实验 1.研究轮轴在什么情况更省力。 实验目的：研究轮轴在什么情况更省力。 实验步骤： （1）组装好轮轴实验装置，把轮和轴上的绳子朝相反的方向缠绕。 （2）先把一定数量的钩码挂在轴上，然后分别在大轮和小轮上挂钩码，直至能把轴上的钩码提起来。 （3）记录实验数据，填写在实验记录表上。 （4）改变轴上钩码的数量，再做几次实验。 新知讲解 三 活动 轮轴作用的实验 实验记录： 4 2 小轮上钩码的个数 2 8 当轴不变，大轮上的钩码数少于小轮上的钩码数。 1 4 我们的发现 大轮上钩码的个数 轴上钩码的个数 轮轴的轮的大小对轮轴作用的影响的实验记录表 实验分析：比较两次实验使用钩码个数的情况，我们发现使用大轮，在轮上挂更少个数的钩码，就可以提起轴上的钩码。（如在轴上挂4个钩码时，大轮上只要挂1个钩码就可以提起来，而用小轮则要挂2个钩码），这表明在轴不变的情况下，使用大轮时所用的力更小。 实验结论： 在轴不变的情况下，轮越大，越省力。 新知讲解 三 活动 轮轴作用的实验 其实，轮轴是一种变形的杠杆，轮和轴固定的中心相当于杠杆的支点，在轮上用力的位置相当于杠杆的用力点，在轴上用力的位置相当于杠杆的阻力点。 支点 阻力点 （轴） 用力点 （轮） 阻力点到支点的距离不变，动力点距离支点越远越省力。 新知讲解 三 活动 轮轴作用的实验 2.小游戏——比比谁的力气大。 游戏规则：（1）两名同学一组，一名同学手握螺丝刀的刀柄，另一名同学手握螺丝刀的刀杆。 （2）握刀杆的同学尝试旋转刀杆，握刀柄的同学尽量阻止螺丝刀的旋转。 （3）两人互换角色，重复步骤（2）。 （4）说一说游戏中的感受。 结论： 因为在轮轴的轮上用力可以省力，所以握住螺丝刀刀柄一端的同学取得胜利的机会较大。 新知讲解 三 活动 轮轴作用的实验 3.拧内六角扳手时，怎样做省力。 分析： 结论： 内六角扳手也是一种轮轴工具。在拧内六角螺丝时，把六角扳手的较短的一端插入螺丝内拧螺丝时，用手握住扳手的另一端，此时轮的直径相当于扳手的长端；当把六角扳手的较长的一端插入螺丝内拧螺丝时，用手握住扳手的另一端，此时轮的直径相当于扳手的短端。 轮越大，越省力，所以把扳手的短端插入螺丝内拧螺丝时更省力。 新知讲解 四 活动 轮轴在生活中的应用 1.使用下图中的各种用具时，哪些是在轮上用力？哪些是在轴上用力？ 轴上用力 轴上用力 轮上用力 轮上用力 新知讲解 四 活动 轮轴在生活中的应用 2.举例说明在轴上用力的轮轴有什么好处。 在轴上用力可以省距离。以竹蜻蜓为例，当我们搓动杆，是在轴上用力，虽然费力，但是可以在短距离内上杆转动多圈，从而带动叶片快速旋转，向上飞起。擀面杖也是这个原理，双手在轴上用力，滚动轴，以最短的距离，让轴转动最多的圈数，从而带动轮（中间粗的部分）多转动几圈，达到擀面的目的。 新知讲解 五 活动 轮轴的用途