4.2 千以内数的认识（2）-2021-2022学年二年级数学下册【七彩课堂】教学课件（苏教版）

苏教版 数学 二年级 下册 千以内数的认识(2) 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 认识万以内的数 课堂练习 4 四百由4个百组成; 四百二十由4个百和2个十组成; 四百二十五由4个百、2个十和5个一组成。 你能说出四百、四百二十、四百二十五的组成吗？ 情境导入 千以内数的认识（2） 返回 5个百是500。 5个百、3个十和4个一组成的数是（ ）。 1个千是 （ ）。 534 1000 （ ） 5 0 0 （ ） 5 3 4 （ ） 1 0 0 0 先在计数器上拨一拨，再写一写、读一读。 探究新知 千以内数的认识（2） 返回 3 这个数由6个（ ）和4个（ ）组成。 （ ） （ ） 这个数由4个（ ）和6个（ ）组成。 6 4 0 百 4 0 6 十 百 一 千以内数的认识（2） 返回 4 1. 0 ( ) 100 200 500 700 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 300 400 600 800 900 1000 200和700 ，哪个数比较接近1000 ？ 700 课堂练习 千以内数的认识（2） 返回 2. （ ） 6 2 7 （ ） （ ） 5 0 3 4 3 0 千以内数的认识（2） 返回 3. 你能读出下面各数吗？ 四百 二百五十 一百六十八 三百零二 千以内数的认识（2） 返回 4. 写出下面各数。 八百九十六 五百三十 一百 六百八十九 五百零三 一千 896 689 530 503 100 1000 千以内数的认识（2） 返回 5. 每个数中的“3”各表示多少？连一连。 573 306 230 几在百位上就表示几百，在十位上就表示几十，在个位上就表示几。 千以内数的认识（2） 返回 6.先读一读，再根据每组数的排列规律接着写。 （1）707，708，709，（ ），（ ）。 （2）270，280，290，（ ），（ ）。 （3）980，985，990，（ ），（ ）。 （4）503，502，501，（ ），（ ）。 710 711 300 310 995 1000 500 499 . . . . . . . . . . . . 个位依次加1 十位依次加1个十 个位依次加5 个位依次减1 千以内数的认识（2） 返回 很久以前，我们的祖先在生产劳动和日常生活中，就有了记数的需要。例如，出去打猎的时候，要数一数出去了多少人；回来的时候，要数一数捕获了多少只野兽。他们常用下面的方法来记数。 千以内数的认识（2） 返回 用石子记数 结绳记数 刻痕记数 千以内数的认识（2） 返回 物体的个数多了，怎样数呢？聪明的祖先想出了“逢十进一”的办法。数一个物体，就在地上放一块小石子，有了10块小石子，再把它们换成一块大一点的石子，表示已经有了1个十…… 千以内数的认识（2） 返回 后来人们逐渐创造了一些记数的符号，这就是数字。 甲骨文数字 用算筹表示的数字 早期的阿拉伯数字 1 2 3 4 7 5 6 8 9 千以内数的认识（2） 返回 在用算筹记数时，637就表示成 。如果遇到一个数位上是零，如607 ，祖先们是怎样表示的呢？ 开始，用空格表示这一位上“没有”。 为了表示得更清楚，后来用 表示这一位上“没有”。 再后来，为了书写方便，逐渐改用 表示这一位上“没有”。 千以内数的认识（2） 返回 1.读数时从最高位读起； 2.数中间有0的，这个0要读出来； 3.末尾有0的，这个0不要读。 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 千以内数的认识（2） 返回 课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 千以内数的认识（2） 返回 $