第11课 元朝的统治-【创新课堂】2021-2022学年七年级历史下册同步教学课件（部编版）

元朝的统治 第二单元：辽宋夏金元时期-民族关系发展和社会变化 课程标准：通过宣政院管辖西藏； 知道西藏在元代正式纳入中国版图。 随堂检测 时空观念 导入新课 大分裂时期 大统一时期 春秋战国时期 秦朝（公元前221年）统一全国 三国两晋南北朝时期 隋朝（589年）统一大江南北 五代辽宋夏金元时期 元朝（1279年）统一 主题 问题链 一、广度 1、作为由少数民族建立的第一个全国性统一王朝，元朝的疆域有何特点？ 二、深度 2、民族交融向深度发展的原因及表现分别是什么？ 三、大度 3、元朝为何会借鉴中原王朝的统治制度？在制度建设方面，有哪些新的建树和发展？影响如何？ 四、精度 4、元朝是如何采取因地制宜的精细化方式管理边疆地区的？ 整体思路 主题：四个维度看元朝 一、广度 1、作为由少数民族建立的第一个全国性统一王朝，元朝的疆域有何特点？（与汉唐时期的疆域相比） 元朝疆域超越汉唐时期。 今天的新疆、西藏、云南，东北广大地区，台湾及南海诸岛，都在元朝的统治范围之内。 北 逾 阴 山 东 尽 辽 东 西 极 流 沙 南 越 海 表 元朝的版图是我国历史上最大的 二、深度 2、民族交融向深度发展的原因是什么？ “犬牙交错” ……立中书省一，行中书省十有一：曰岭北，曰辽阳，曰河南，曰陕西，曰四川，曰甘肃，曰云南，曰江浙，曰江西，曰湖广，曰征东，分镇藩服，路一百八十五，府三十三，州三百五十九，军四，安抚司十五，县一千一百二十七 。 ——《元史》卷十七 秦汉以来，地方行政区划一般是依据山川地形的自然界限或历史传统来确定，即所谓“山河形便”。从元朝开始,行省区划主要以中央军事控制为目的，不惜打破自然地理界限以及经济区域联系，人为地造成犬牙交错和以北制南。 ——李治安:《元史十八讲》 原因：少数民族同汉族长期杂居相处，促进了民族融合。 二、深度 表现：（1）长期杂居，互相通婚，已同汉族没有什么区别。 （2）元朝时，各民族长期杂居相处，互相通婚，逐渐融合，开始形成一个新的民族——回族。 2、民族交融向深度发展的表现是什么？ 回族 波斯人 阿拉伯人 汉 人 蒙古人 畏兀儿 面对如此辽阔的疆域采用什么制度来治理更有效？ 郡守 县令 皇 帝 丞相 行政 御史 大夫 监察 太尉 军事 秦朝的君主专制中央集权制 郡县制 枢密院 中