4.1概念的概述(备教案）-【上好课】2021-2022学年高二政治同步备课系列（统编版选择性必修3）

4.1概念的概述 一、教学目标 必备知识： 概念的含义；概念的基本特征。 关键能力： 1.明确概念的含义； 2.理解概念的特征。 二、核心素养 科学精神：理解概念的含义与特征，明确概念外延的关系，培养科学精神。 三、教学重难点 教学重点： 1.概念的含义； 2.概念的基本特征。 教学难点： 1.理解概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维方式； 2.掌握概念之间的关系。 四、课前准备 教具：黑板、粉笔、多媒体 教师：搜集素材，使学生更加清晰、深刻地理解概念的作用。 学生：阅读教材，初步感知概念的含义。 五、教学过程 1、导入新课 有一次，王安石看见两句诗：“明月当空叫，黄犬卧花心”，看后不觉发笑，心想：“明月”怎会叫？黄犬怎会卧花心？就提笔改为“明月当空照，黄犬卧花荫”。后来他游历南方，发现南方有一种鸟叫“明月”，叫声婉转动听；有一种昆虫叫“黄犬”，常在花心上飞来飞去，这才明白那两句诗是对的。 思考：王安石为何会产生误解？王安石所理解的含义与其实际含义有何不同？ 2、新课讲授 1.属性 （1）事物的性质和关系统称为属性。 例如：“山楂是酸的”。其中“酸”是“山楂”的性质。 “张珊和王斯是同学”，这里表示的是张珊与“王斯”的关系。 （2） 分类：事物的属性可分为本质属性和非本质属性。 本质属性（概念）：一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。 非本质属性：是指既为某事物所具有，也可能为其它事物所具有的属性。 非本质属性→有眼睛、耳朵、四肢等这样的属性→人与动物都具有的属性。 本质属性→“能思维并能制造和使用生产工具→人区别于其他动物的属性 2.概念的含义 （1）从概念与属性的关系看,概念是反映事物本质属性的思维形式。强调的是某种事物究竟是什么。 （2）概念具有抽象性和概括性的。 示例： 蔬菜(vegetables)是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类。 水果是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。 3. 概念的表达（概念与语词的关系） 语词是概念的物质外壳。概念是一种思维形式，要表达概念只有通过语词才能表达出来，概念与语词不是一一对应的关系，并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。（非一一对应）。 ⑴不同的语词可以表达同一个概念。 例如：“爸爸”和“爹”“father”是不同的语词，但表达的是同一个概念； ⑵同一个语词在不同的