专练08 探究说明类-【大题小卷】冲刺2022年高考地理大题限时集训（全国通用）

专题08探究说明类 　　1.近些高考地理大题中探究说明类题目试题往往是对措施、对策进行分析论证，对布局进行可行性评价或对地理环境的优势与不足进行分析等。常见的设问形式：“对……启示”“提出……建议”“推测……影响”“你是否赞同……，表明态度并说明理由”等。 　　2.探究说明类试题是半开放性设问，在备考复习时从人地协调观的核心素养入手，重点考查学生运用地理观点评价、论证问题的能力，答案需要辩证地表述。复习此类试题时要注意以下几点，一是需要选择观点，根据自己的知识储备和客观认知，选择支持的观点。二是根据论证方法，寻找论据。采取判断、比较、归纳、演绎、概括等方法，寻找论据，论证问题。三是要注意表述语言科学规范，逻辑层次清晰。 1．阅读图文材料，完成下列要求。 我国向世界郑重承诺，2030年实现碳达峰，即2030年起二氧化碳排放总量逐步下降。为降低单位GDP碳排放量，国家积极实施技术创新、能源变革和经济调整三大减排战略。下图是我国2020至2025年碳排放量变化统计图。 (1)推测2020至2025年我国碳排放总量上升的原因。 (2)分别说明三大减排战略对降低单位GDP碳排放量的积极意义。 【答案】(1)经济规模扩大，化石燃料消耗增加。 (2)技术创新：提高能源利用效率；能源变革：降低化石燃料消费比重；经济调整：压缩高能耗产业（提高高技术产业比重）。 【解析】本题考查我国应对全球的变暖的减排措施。考查学生获取和解读地理信息，调动和运用地理知识的能力，同时考查学生的区域认识水平、综合思维能力、地理实践力以及人地协调观的核心素养。 (1)读图可知，2020年至2025年单位GDP碳排放量下降，单位GDP能耗降低，但碳排放总量仍在上升，因此原因是经济规模扩大，化石燃料消耗增加。 (2)根据材料“国家积极实施技术创新、能源变革和经济调整三大减排战略”可知，国家通过实施技术创新，提高能源利用效率，减少化石能源的使用，减少二氧化碳的排放量；通过能源变革，积极开发新能源，调整能源消费结构，降低化石燃料消费比重，减少二氧化碳的排放；通过经济调整：压缩高能耗产业，提高高技术产业比重，调整产业结构，降低能源消耗，减少二氧化碳的排放。 通过对近几年的高考真题分析可以得知： 探究说明类设问是近年来高考命题的一种常见形式，该类题型一般具有以下几个特点：一是材料新颖，贴近人类生产、生活，具有很强的时代感；二是考查面广，自然地理和人文地理、必修模块和选修模块均有可能设置试题，而且答案会出现不同的观点，站在不同的地理角度分析，言之有理即可，得分率较高。 在解答该类试题时，要注意审题，抓住关键词，该从哪方面进行探究、说明等，要注意把握以下三点：①阅读材料信息如文字信息、图像信息、数据信息等。②从图文材料中提取间接的信息或隐性信息。③结合设问审读题目，与材料信息建立相关联系。④与所学知识搭建桥梁，明确答题的方向和重点，尤其地理要素之间的联系，如成因、影响因素、地理事物的发展变化等。总体来说，回答探究说明类题时，若同意或赞成，要分析能够发挥优势、弥补不足，促进可持续发展；若不同意或不赞成，要分析当地条件不支持发展，以及可能带来一系列环境问题等。 常见的探究说明类题目： 问题 赞同理由 反对理由 是否赞成在某区域大力发展某农作物种植 自然条件好(如雨热同期、光照充足、昼夜温差大、水源充足、地形平坦、土壤肥沃等，适合某农作物生长)；社会经济条件优越(人口众多，劳动力丰富；交通便利；工业基础好；市场广阔；种植历史悠久，经验丰富；国家政策支持等) 当地自然条件不利(如气候干旱、水源短缺、土壤贫瘠等，大力发展会加剧水源短缺)；社会经济条件差(距市场较远，与另一地竞争处于劣势等) 社会意义：能够增加就业，有利于摆脱贫困，促进民族团结等。经济意义：增加农民经济收入，促进当地经济发展 生态方面：若是外来物种，容易导致生物入侵，造成生物多样性减少；破坏生态环境等 有人建议在某地引进某种外来物种，是否 可行 两地自然地理环境具有相似性；有丰富廉价的劳动力；经济效益高，促进当地经济的发展；消费市场广阔等 自然地理环境差异较大；种植经验不足；加工技术较落后；破坏生态环境；外来物种入侵，可能给当地物种带来灭顶之灾，造成生物多样性减少等 是否赞同某地发展或引进某种工业 有利的自然条件(资源丰富，水源充足等)。 有利的社会经济条件(原料充足，能源资源丰富，劳动力丰富，交通便利，工业基础好，国际市场广阔，技术力量强，国家政策支持等) 不利的自然条件(如水资源、能源资源不足)；不利的社会经济条件(交通不便，距离市场较远，技术水平低，该工业附加值较低等) 经济意义：发展某工业可将资源优势转化为经济优势，带动相关产业发展，增加经济收入，促进经济发展。社会意义：可以拉动就