第三单元 第八课 美好集体有我在-七年级下册道德与法治同步【金版课堂】中学教材优选(部编版)

的各种兴趣小组,这些群体的存在有利于发展自己的兴趣 和爱好,在互学共进中增长才干;这些群体能融入集体生活 的旋律时,我们会感受集体生活的美好,②③说法正确.这 些群体不是小团体,不会危害班集体,不会与集体的共同要 求产生矛盾和冲突,①④错误.选B项. ７．(１)不同角色之间的冲突给小叶带来了烦恼. (２)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时,我们应 从整体利益出发,自觉地让局部利益服从整体利益,个 人利益服从集体利益. (３)当自己的节奏与集体的旋律存在差异时,要调整自 己的节奏.小叶可以合理利用课外时间,向数学成绩优 秀的同学请教,互学共进. ８．(１)不同意.周昼小群体成员之间的友谊沾染了江湖义 气,这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之 上,沦为小团体主义. (２)面对这样的矛盾和冲突,我们需要“心怀一把尺子”, 不为成见所“扰”,不为人言所“惑”,明辨是非,坚持正确 的行为;坚持集体主义,反对小团体主义. 【潜能整体激活】 １．C　解析:本题考查排解角色冲突的方法.在排解角色 冲突带来的烦恼时,我们通常会考虑自己更关注哪个集 体,或自己在其中的角色和责任的重要性,也会考虑自 己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等.当遇到班级、 学校等不同集体之间的矛 盾 时,我 们 应 从 整 体 利 益 出 发,自觉地让局部利益服从整体利益,个人利益服从集 体利益.①②④说法正确,③说法错误.选 C项. ２．D ３．D　解析:本题考查集体和个人的关系、团结的重要性. 题干材料说明了集体的发展离不开每一个成员的努力, 团结才有力量,有凝聚力的集体才有向心力和归属感, A、B、C三项说法正确.个人和集体相互依存,D项说法 错误.本题属于逆向选择题,选 D项. ４．C　解析:本题考查集体中的小群体,小群体内成员之间的 友谊如果沾染上江湖义气,这样的小群体往往会将自身利 益置于集体利益之上,沦为小团体主义,①说法错误.在集 体生活中,一些志趣相投、个性相似,或者生活背景类似的 同学,往往自觉或不自觉地形成小群体,集体中的小群体有 的能融入集体生活;在小群体中,我们与同伴更容易相互理 解、沟通,②说法错误,③④说法正确. ５．B　６．C ７．(１)在上述情况下,小明应履行班长的责任、校学生会成 员的责任、学生完成作业的责任. (２)如果我是小明,在相互冲突的责任之间作出选择时, 我会选择更为紧迫的任务,先参加校学生会紧急会议, 然后补做未做完的作业,并向老师说明未按时完成作业 的原因,相信老师会理解的. 解析:本题以校园生活中的一个场景为背景材料,考查面对 责任冲突时的做法.在排解角色冲突带来的烦恼时,我们 通常会考虑自己更关注哪个集体,或在其中的角色和责任 的重要性,也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度 等.依据任务的紧迫程度,小明应先参加校学生会的紧急 会议,然后补写作业,并向老师说明情况. ８．(１)在集体生活中,一些志趣相投、个性相似或者生活背 景类似的同学,往往自觉或不自觉地形成小群体. (２)这个“小帮派”中的成员沾染上不良习气,这样的小 群体往往会将自身利益置于集体利益之上,沦为小团体 主义.他会给个人和集体带来危害.对个人:不利于形 成良好的道德品质,不利于养成良好的行为习惯,影响 自己的生活和学习,甚至走上违法犯罪的道路.对班 级:破坏班级纪律,影响其他同学的学习,不利于形成良 好的班风,不利于维护班集体的荣誉,破坏班级的凝聚 力、向心力等. (３)面对这样的矛盾和冲突,我们需要“心怀一把尺子”, 不为成见所“扰”,不为人言所“惑”,明辨是非,坚持正确 的行为,坚持集体主义,反对小团体主义. 解析:本题考查对小群体与小团体的认识.第(１)问,直 接回答小群体的形成过程即可.第(２)问,围绕对个人、 对班集体的危害等方面回答.第(３)问,围绕明辨是非、 坚持正确的行为等方面回答. 热点加餐练 １．C　２．A　３．B ４．(１)①他们对集体有归属感;②他们有集体荣誉感;②他 们在集体中获得力量,有共同的目标和团结协作的精 神;④他们有负责任的态度和能力;⑤他们不断完善和 丰富个性;⑥他们善于处理角色冲突;⑦他们善于合作; ⑧他们勇于承担责任;⑨他们维护了自己的尊严和集体 的荣誉. (２)我要有集体观念,要勇于承担责任,要有集体归属感 和荣誉感,在集体中不断发展自己. 第八课　美好集体有我在 第一课时　憧憬美好集体 【亮点自主探索】 一、１．共同的梦想　美好的前景　共同的使命　正确的价 值观　目标和追求　愿景　精神动力　内驱力 ２．共同学习　共同生活　精神养料　精神生活　关爱 和吸引　拼搏向上　生活信念 二、３．民主的　公正的 ４．关怀　友爱 ５．善于合作　分工协作　优势互补　共同进步 ６．充满活力　和而不同　激励和竞争