南京市金陵中学2021-2022学年高三二模巩固检测政治

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2022-04-05
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资源信息

学段 高中
学科 思想政治
教材版本 -
年级 高三
章节 -
类型 试卷
知识点 -
使用场景 高考复习-二模
学年 2022-2023
地区(省份) 江苏省
地区(市) 南京市
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 436 KB
发布时间 2022-04-05
更新时间 2023-04-09
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2022-04-05
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价格 2.50储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

2021-2022学年第二学期复习检测卷(二) 高三政治 一、单项选择题:共15题,每题3分,共45分。 1.上海市长宁区江苏路街道岐山村48号的小花园是居民散步、健身的好去处,但也曾深受大声喧哗、宠物随地大小便等不文明现象的困扰。岐山村党支部成立了“弄堂议事会”,搭建起民主协商平台,居民共同制定了小花园使用公约,很快化解了矛盾,大家的心情也舒畅了。岐山村社区治理的成功做法 A.有利于发展基层民主,打造共建共治共享的社会治理格局 B.创新了基层群众自治组织形式,推动国家治理能力现代化 C.创新了社区党组织的工作模式,发挥了基层党组织的自治主体作用 D.充分发挥了村委会的作用,提高了基层治理水平 2.漫画《作秀》(作者:郑文全)主要反映了个别地方干部 ①责任缺失、政绩观错位的形式主义 ②忽略现象、只重视本质的行事风格 ③脱离实际、做表面文章的官僚作风 ④不求无功、但求无过的消极价值观 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3.法治政府建设是全面依法治国的重点任务和主体工程,是推进国家治理体系和治理能力现代化的重要支撑。2021年8月,中共中央、国务院印发了《法治政府建设实施纲要(2021-2025年)》,以下关于某市推进法治政府建设的举措和成效,表述正确的是 ①开展党政机关专题法治教育培训活动——有效提升政府依法行政的能力与水平 ②规范公正文明执法,自觉接受司法监督——增强行政权力内部监督的效能 ③落实行政决策程序与执行公开制度——提升政府依法决策的公信力和执行力 ④采取座谈、听证会等形式听取群众意见——保障公民依法行使国家事务决策权 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 4.2021年的数博会上,一款名为“辣椒云”的平台引起了媒体的关注。“辣椒云”能够对辣椒的种植、加工、流通、消费等环节进行实时数据采集,并整合全国各大线上线下市场交易数据,为辣椒生产提供大数据支持。由此可见,大数据赋能农业生产有助于 ①解决分散农户数据采集困难的问题 ②促进农产品市场的公平竞争 ③促进农产品生产与市场销售的对接 ④降低信息要素的市场交易成本 A.②④ B.③④ C.①② D.①③ 5.2022年1月19日举办的国新办新闻发布会上,国务院国资委秘书长彭华岗介绍到:国资央企2021年通过市场化方式实施混改项目超890项,引入社会资本超过3800亿元;稳步推进钢铁等领域重组,适时研究组建新的中央企业集团,以优势企业为主体,积极推动粮食储备加工、港口码头等领域的布局优化和结构调整。这说明中央企业 ①推动国有资本布局结构优化,为经济社会发展作出更大贡献 ②以稳促进、以进固稳,推进重大战略性重组和专业化整合 ③充分发挥中央企业政治优势,以增强国有企业活力为中心 ④聚焦重大科技成果转化,全力推动关键领域锻长板、补短板 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 6.实现农民农村共同富裕,要在巩固拓展脱贫攻坚成果基础上全面推进乡村振兴,加强农村基础设施和公共服务体系建设,改善农村人居环境。下列传导过程能体现上述要求的是 ①发挥资源优势→发展农业特色产业→调整农村基本经营制度→增加经营性收入 ②发展职业教育→实施技能提升工程→开展农村实用技术培训→提高农民素质 ③兜底扶贫→完善最低生活保障制度→完善再分配机制→增加低收入者收入 ④增加农业就业岗位→推动产业优化升级→科技创新→激发贫困主体的内生动力 A.①③ B.②④ C.②③ D.③④ 7.目标价格制度是指政府设定农产品的目标价格 (区间)。当实际市场价格高于目标价格时,补贴 低收入消费者,而当市场价格低于目标价格时,则 按差价补贴生产者。读农产品目标价格制度运行机 制图,若不考虑其他因素,下列应对策略中,正确 的是 , ①当P1(P2)<农产品的价格<P0时,应补贴低收 入者以应对物价上涨压力 ②当P0,<农产品的价格<P3(P4)时,应限制产品生产规模以防止生产过剩 ③当P3(P4)<农产品的价格<P1(P2)时,国家不需采取任何调控措施 ④当农产品的价格由P0,向P4变化时,生产者应适当扩大产品的生产 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 8.2021年12月9日,神舟十三号乘组航天员通过天地互动方式在中国空间站进行太空授课。三位“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富在轨展示了中国空间站工作生活场景,演示了微重力环境下细胞学实验、物体运动、液体表面张力等现象,并与地面课堂进行实时交流。激发了广大青少年对科学的兴趣。面对青少年开展太空授课,意在 ①启迪科学智慧,弘扬科学精神 ②引领文明风尚,塑造健全人格 ③发挥科技作用,推进教育改革

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