第五单元 国防建设与外交成就-2021-2022学年八年级下册历史【名校课堂】同步教学（部编版）

第五单元国防建设与外交成就 第15课钢铁长城 课时知识梳理 1.陆、海、空军的建设 (1)陆军：中华人民共和国成立的时候，兵种较少，现在已发展成多兵种 的现代化部队，武器装备不断更新。 (2)海军： ①建立：中华人民共和国成立前夕，中国人民解放军第一支海军部 队——华东军区海军建立。 ②发展：中华人民共和国成立后，又相继建立了东海、南海和北海舰队。 ③1971年，我国自行研制的导弹驱逐舰完成了多次科学试验和对外出 访任务。接着，海军又陆续装备了我国自己制造的核潜艇。20世纪90年代 以后，我国海军现代化水平有了明显提高，已由多兵种组成。2012年9月， 我国第一艘航空母舰“辽宁舰”交接人列。 (3)空军： ①建立：人民空军是在陆军的基础上建立起来的。 ②发展：空军刚刚诞生，就参加了抗美援朝战争。飞机由从国外购买到 逐步走上国产化道路。1956年，我国仿制成功歼-5型歼击机。改革开放后， 空军的现代化建设有了新的飞跃，成为保卫祖国领空的钢铁卫士。 2.导弹部队的发展 (1)建立和发展：1966年，中国组建第二炮兵部队。2015年，第二炮兵 部队更名为火箭军。 (2)职能：它是中国战略威慑的核心力量，主要担负遏制他国对中国使 用核武器、遂行核反击和常规导弹精确打击任务。 (3)组成：由核导弹部队、常规导弹部队、作战保障部队等组成，装备了 东风系列弹道导弹和长剑巡航导弹等。 3.新时代强军之路 2014年，全军政治工作会议强调军队政治工作要为新形势下的强军目 标提供坚强政治保证。中国人民解放军调整组建五大军种，即陆军、海军、 ·21· 空军、火箭军、战略支援部队；成立东部、南部、西部、北部和中部五大战区； 形成军委管总、战区主战、军种主建的新格局。 教材问题解答》 为什么旧中国有海无防，而新中国的海军能够保卫祖国的海疆？你能 举个例子说说吗？（教材P77问题思考） 参考答案：近代中国国力较弱，海防松弛，无力抵抗外国的进攻，例如甲 午中日战争、中法战争中我国海军的失败。而中华人民共和国有坚强的国 力作后盾，也有强大的现代化海军国防力量。 第16课独立自主的和平外交 课时知识梳理 1.和平共处五项原则的提出 (1)背景： ①中华人民共和国成立后，奉行独立自主的和平外交政策。 ②中华人民共和国成立后的第一年里，就同苏联等十几个国家建立了 外交关系。 ③美国等一些帝国主义国家对新中国采取敌视态度，实行外交孤立政 策，并对中国实行封锁和禁运。 (2)提出：1953年底，周恩来在接见印度代表团时，首次提出和平共处五 项原则，作为处理两国关系的原则。 (3)主要内容：互相尊重主权和领土完整，互不侵犯，互不干涉内政，平 等互利，和平共处。 (4)影响：在国际上产生深远影响，被世界上越来越多的国家接受，成为 处理国与国之间关系的基本准则。 2.加强与亚非国家的团结合作一一万隆会议 (1)目的：新中国积极发展与亚非国家的友好关系，促进亚非国家之间 的团结与合作。 (2)召开：1955年，周恩来率中国代表团参加万隆会议。这是第一次没 有西方殖民主义国家参加的亚非会议。 (3)中国贡献：周恩来提出“求同存异”的方针，促进了会议的圆满成功， 加强了中国同亚非各国的团结与合作。 ·22· 款材问题解答 … 1.结合和平共处五项原则的内容，谈谈它对推动国际关系发展所起的 作用。（教材P82材料研读） 参考答案：和平共处五项原则提出后，被世界上越来越多的国家接受， 成为处理国与国之间关系的基本准则。和平共处五项原则的提出，是中国 独立自主外交政策的完整体现，标志着中国外交政策的成熟。 2.一个美国记者评论周恩来在万隆会议中的作用时说：“周恩来并不打 算改变任何一个坚持反共立场的领导人的态度，但是他改变了会议的航 向。”你认为周恩来为什么能改变会议的航向？（教材P84课后活动） 参考答案：周恩来提出的“求同存异”的方针，表明了中国渴求和平、维 护民族独立和发展民族经济的诚意，也道出了与会各国的共同愿望，同时周 恩来高超的外交艺术也是一个十分重要的因素。 第17课外交事业的发展 课时知识梳理 1.恢复在联合国的合法席位 (1)背景：联合国成立于1945年，中国是创始会员国之一，也是联合国安 理会常任理事国之一。中华人民共和国成立后，联合国将其排斥在外。 (2)概况：1971年10月，第26届联合国大会通过决议，恢复中华人民共 和国在联合国的一切合法权利，并立即把国民党集团的代表从联合国及其 所属一切机构中驱逐出去。 (3)意义：这是中国外交的重大胜利。中国积极参与国际事务，作为联 合国安理会常任理事国之一，发挥了重要作用。 2.中美、中日建交 (1)中美建交： ①背景：中华人民共和国成立后，美国政府敌视新中国，对新中国实行 封锁禁运、包围威胁的政策。20世纪70年代