[名校联盟]江苏省大丰市刘庄第二初级中学七年级语文下册《人民英雄永垂不朽》教案

教学目的：指导学生掌握本文的说明顺序。 教学重点：碑身部分和大碑座部分的说明文字的顺序。 教学难点：纪念碑的结构组成部分的分析有些难度。 学法指导：怎样安排说明文的顺序。 教学过程： 第一课时 一、 解题： 1、生齐读课文题目，引入新课。 2、师板书课题，边板书边讨论：（1）“永垂不朽“是什么意思？（2）“谁”永垂不朽？包括哪些人？（3）本文的体裁是什么？（板书 “说明文”）问：说明一词中的关键词是什么？为什么？（4）怎样才能说到“明”的程度？（板书：抓住事物特征，明确说明顺序）。 二、初读课文，注音、明形、释义，掌握有关字词。 注音： 明形： 巍峨、矗立、奠基、丰功伟绩、挺拔、镏金、永垂不朽、上溯、镶嵌、销毁、挑衅、慷慨激昂、怒形于色、搀扶、呼啸、峻峭、逾越、天堑 释义： （1） 瞻仰：怀着崇敬的心情观看。 （2） 挺拔：直立而高耸。 （3）上溯：向上追溯。溯，逆流而上。 （4）逾越：越过。 （5）天堑：天然形成的隔断交通的大沟。形容它的险要。堑，壕沟。 三 整体感知 3、学生自由朗读课文，问题：找出课文最早对纪念碑的构造加以说明的文字；对照课文在彩图上指出纪念碑的建筑结构。 四、分析碑身 4、讨论要点：（1）作者第一次对纪念碑的构造的说明是从哪个角度加以说明的？（师板书：整体）生齐读找出的文字。（2）读了上面的文字，我们对整个纪念碑的情况了解清楚了吗？接下来作者要怎样说明？（板书：局部） 第二课时 五、讨论大碑座 8、讨论大碑座的说明顺序。问题：为何以这样的方式安排？（空间和时间相结合）由东到南到西到北的顺序，介绍10幅大浮雕的内容。 9、作者怎样说明浮雕？以第一幅浮雕为例讨论。（板书：名称——意义——画面） 10、 以后的文字是否也符合这样的种规律？哪些不符合？ 六、理解象征意义： 红星、旗帜，是革命者的重要标志。松柏，自古以来人们就赞美它们不畏风暴严寒，傲视雨雪冰霜，四季长青、生机勃勃的品性。因此，红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹，“象征着先烈们的革命精神万年长存”。牡丹，花大色艳，富丽堂皇，是我国的名贵特产花卉，号称“花中之王”，素有“国色天香”之誉，一向被推崇为“中国名花之最”。许多世纪以来，我国人民就把牡丹视为富丽繁荣（高贵）的象征。荷花，又名莲花。自从宋代周敦颐作《爱莲说》赞美荷花“出淤泥而不染”后，荷花便赢得了“花中君子”的美誉，为世人所推崇，并