内容正文:
“塑中国美,担复兴梦”作文讲评
一、真题
阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
“也许在历届奥运赛场上,中国人的美感从未展现得如此丰富,如此撼动人心。”有网友在评价东京奥运会女子10米跳台冠军全红婵时说,全红婵才是真正的顶流,朝气自信、健康蓬勃、奋斗向上的气质具有无与伦比的吸引力。网友们说,从汗水、泪水和力量碰撞中孕育出来的中国美,治好了时下流行的“外貌焦虑”“年龄焦虑”,让人们多了一份清醒、自信和对审美的再认识。
反观当下,类似“颜值即正义”这类畸形的价值观仍然大行其道,甚至于只要颜值够高,即使犯了罪也有人同情。粉丝对偶像的“无脑式”追捧行为,形成一波又一波的舆论热点,已发了社会各界的关注。
对于上述现象,你有何看法?请写一篇文章,体现你的思考和感悟。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
2、 审题
语文核心素养之一就包括审美的鉴赏与创造。美育是“丰富想象力和培养创新意识的教育”,能提升考生的审美力,激发学生的创新力,因此可能会成为2022年高考的高燃考点。
本题第一段材料是网友对东京奥运会女子10米跳台冠军全红婵的评价,第二段材料概括叙述了当下社会的畸形审美观。
两段材料的共同话题就是“审美观”的问题,并以正反对照式的形式出现,给审题立意以明显的导向性。第一段材料描述了“朝气自信、健康蓬勃、奋斗向上的气质具有无与伦比的吸引力”的“汗水、泪水和力量碰撞中孕育出来的中国美”,告诉我们当下应具备怎样的审美观。第二段材料立足现实,关注社会热点,对“颜值即正义”和 “无脑式”追捧进行了批评,从反面论述了具有正确审美观的重要性。
综合两则材料,如果学生论述正确审美观的内涵,如何培养正确的审美观,算切合题意;论述追什么样的星的问题,算基本符合题意;如果只是泛泛地谈应不应该追星,要弘扬正能量等就算偏离题意了。在具体操作时,要避免以下“神操作”:
只就外貌美谈外貌美,不明白材料的终极诉求,即倡导朝气蓬勃、奋斗向上的中国美;不从材料中的体育、外貌话题入手,就直入主题谈精神、气质美,甚至说过头话否定外貌美,显得不扣材料,没有过渡层次;或简单就定位于心灵美,显得层次比较低;或不谈“审美”,谈直接如何正确追星去了;或者素材偏少,显得非常单薄。拟题时,要避免题目过长,超过12个字;或拟题不扣“审美”,直接飘过关键词,比如“持理性态度,创和谐社会”。
三、好题
审美需谨慎,颜值非正义(徐余乐)
莫被颜值控,放飞青春梦(雷荆霞)
扶正审美认知,遇见中国真美(王慕航)
什么是人间至美?(贺盈莹)
理性审美,方得真美(余黄奥)
莫让畸形审美侵犯了价值“琅琊榜”(鲁浩然)
颜值非正义,奋斗乃真谛(陈诺)
莫让三观随五官(赵佳丽)
拒绝颜值主义,追求精神正义(李梦瑶)
以热血力行中国美(董超勇)
告别颜值正义,追求中国大美(彭雨婷)
莫让颜值主宰价值(李唐芯)
气质华,颜自高(黄恒)
真正的美,在美不在皮(陈孝怡)
扬中式之美,铸气质之华(竺尹成)
塑中国美,担复兴梦(张松英)
中国美才最美(张诗琪)
建气质审美,筑华夏真美(李庆辉)
美出风采,迈出自信(李蓉蓉)
以奋斗向上孕育中国美(高盈盈)
莫被颜值控(陈家露)
树正确审美观,扬时代新风尚(侯肖雅)
澄澈之美,润泽我心(王雨恒)
最美莫过中国“红”(徐小平)
以正确审美塑时代风貌(王思琪)
让审美多一份清醒与认识(周锦龙)
四、金句
1、最美的姿态是奋斗的姿态、莫让胭脂气消磨了人间气(黄薇)
2、00年的李盈莹和杨倩,03年的严海滨,04年的管晨辰。建立阿里巴巴的并不是颜值爆表的某人,却是身材有些矮小的马云;取得胜利的并不是英姿飒爽的项羽,而是长相奇特的刘邦;倾国倾城、风华绝代的是昭君,而不是褒姒。(赵佳丽)
3、雷霆万钧的声势浩大却不敌十里甘霖的润物无声,与其陷于外表美丽,何不为自己的精神之树结下一粒盛大的果?(江小康)
4、他们的样子,就是中国最美的时代面孔。时代所给予我们的,不应是“颜值焦虑”,而应是“少年强则国强”的宏大胸襟。(侯雅萌)
5、中国美应该是积极的、自信的。追逐光、靠近光、成为光、散发光,应该是中国美最动人的模样。(张诗琪)
6、只要人人具备“西北望,射天狼”的豪情、“不破楼兰终不还”的壮志以及“上九天揽月,下五洋捉鳖”的大气,谁还能质疑这种美呢?(郑友欣)
7、万物葳蕤争颜开,中国精神方最美(江梓骏)
8、让体育拉动颜值审美到气质审美的列车(李庆辉)
9、君不见,西藏高原红苹果脸蛋的纯真儿童无邪的笑容,那是童心之美。自信美是独臂女孩雷庆瑶在T台上着无袖长裙的身影。(侯肖雅)
10、但颜值仅能让她成为后宫佳丽中的一粟,具爱国殷殷之情才值得后人崇仰万世不衰。(周慧)
五、问题
就外貌美谈外貌美,不明材料的终极诉求