第四课 探索认识的奥秘必背知识点复习学案-2022届高考政治三轮冲刺统编版必修四哲学与文化

哲学与文化 第二单元认识社会与价值选择第四课必背知识复习学案 1、 课标要求: 1、 实践和认识的辩证关系 2、 实践的特点 3、 真理的特点 4、 追求真理是一个过程 二、知识体系 三、整合提升 1.感性认识与理性认识 感性认识 理性认识 区 别 内涵 是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识 是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识 形式 感觉、 知觉和表象 概念、判断和推理 水平 认识的初级阶段 认识的高级阶段 联 系 ①感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式,也是认识过程的两个不同阶段。②感性认识有待于发展、深化为理性认识,理性认识依赖于感性认识,二者相互渗透、相互包含,具有辩证统一关系。③感性认识和理性认识都有正确与错误之分,正确的认识能够指导实践顺利发展,而错误的认识则会导致人们的实践活动产生挫折 2.正确区分实践的三个特点 特点 区别 解读 点睛之词 客观物 质性 这是实践活动与人的认识活动的区别所在,坚持这点,在实践问题上就坚持了唯物主义 强调实践的基本构成要素(主体、对象和手段)、实践的过程及其结果的客观性,强调受客观因素的影响 “主体”“对象”“手段”“结果” 主观 能动性 这是实践活动与动物本能活动的区别所在。坚持这点,在实践问题上就坚持了辩证法 强调实践是人有目的、有意识的活动,制定“计划”“方案”“规划”等受主观因素的影响 “计划”“方案”“规划” 社会 历史性 这是实践活动与单个人的孤立的活动的区别所在 强调实践是处在一定社会关系中的人的活动,在不同的历史发展阶段,实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的 强调“合作”等,受横向因素的影响——社会性 强调历史过程,受纵向因素的影响——历史性 [特别提醒] ①实践的客观物质性和主观能动性并不矛盾,主体的客观性渗透着能动性,能动性以客观性为基础。 ②夸大客观物质性、否定主观能动性,会导致机械唯物主义;夸大主观能动性、否定客观物质性,会导致唯心主义。 3.区分实践是认识的来源、发展动力、检验标准、目的 来源 实践是认识的来源强调的是认识在实践基础上“从无到有” 发展 动力 实践是认识发展的动力强调的是认识在实践基础上的“深化和发展”。关键点是“实践有新的需