第三单元 过关检测卷-2021-2022学年三年级下册语文【王朝霞系列】考点梳理时习卷（部编版）

考点梳理时习卷语文三年级下册RJ 4.[示例] (2)[示例]是文学类是科普类 4月15日下午2点，请动物王国的 是历史类 全体动物到广场集合，参加讨论会。 2.[示例]老师傅拿起一团泥，先捏成圆 啄木鸟兄弟 球，再用手轻轻揉一揉，使它变得光滑。 4月13日 接着，他又把圆球揉揉搓搓，很快泥人 的头、身子和四肢就捏好了。他左手捏 住这个泥人，右手在泥人头上摆弄着， 第三单元“梳理式”诊断卷 不一会儿，泥人就戴上了一顶帽子。 -、1.gie zhao lǒngpǔheng dàng 八、1.牧童遥指杏花村 zhi shui zéyuegǒng 2.遥知兄弟登高处 2.(1)cheng 3.春风送暖人屠苏千门万户瞳瞳日 (2)pian biàn 九、1.清明时节雨纷纷清明节 (3)xianxian 每逢佳节倍思亲重阳节 (4)1eilèi 大人辅导延展 倍数 「栏杆 「宫殿 「历史 同学们，你们还知道哪些描写传统节日的 二、[示例] 陪伴 拦截 官员 官吏 古诗呢？再来积累一首吧！ 三、1.Jjǔ③ 十五夜望月 2.(1)②(2)③ (3)① [唐]王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 四、符号约定经验设计 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 智慧独自创造而且 奇异省心佳节社会 2.笔墨纸砚琴棋书画望闻问切 打捞欲望伟大兄妹 3.赵州桥坚固美观 灵魂放牧工匠县令 4.清明上河图它展现了画家高超的画 技，再现了八九百年以前的古都风貌， 五、1.[示例]大概2.[示例们表现 具有极高的艺术价值和历史价值 3.[示例]仿佛4.[示例]节约 5.蔡伦轻便好用价格便宜 六、1.保存2.保留 3.虽然…但是… 第三单元过关检测卷 4.既…又… 一、1.独自异常 5.因为…所以… 2.设计创举智慧经验 七、1.(1)[示例]像鲜红的鸡冠 二、1.D 像洁白的雪花像金色的小太阳 2.C ·5. 答案精解精析 3.B 六、 (一)赵州桥（节选） 4.B 1.C 三、1.[示例]这种纸既轻便又好用。 2.美观详细介绍了桥面两侧石栏栏板 2.[示例]春天，漫山遍野开满了花。 上的精美图案，把各种姿态的龙写得活 3.[示例]池底有许多形态各异、高低不同 灵活现 的石笋：有的像起伏的丘陵，有的像险 3.C 峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像 (二)春联（节选） 成簇的珊瑚，有的像可爱的兔子。 1.(1)N(2)×(3)N(4)N 四、1.笔墨纸砚琴棋书画望闻问切 【解析】本题考查对短文信息的筛选能 2.总把新桃换旧符路上行人欲断魂 力。读第②段，从“首先，上下联字数要 独在异乡为异客 相等”“其次，上下联词性要相对”“此 3.蔡伦清明上河图 外，上下联平仄要协调”可知，春联的特 五、1.传统节日过节时间 节日习俗 点是上下联字数相等、词性相对、平仄 春节 农历 [示例]贴春联、 协调，“感情要强烈”在文中并没有提 正月初一 拜年 及。因此(1)(3)(4)是春联的特点，(2) 农历 端午节 [示例]赛龙舟、 五月初五 吃粽子 不是。 2.春联的内容也有许多讲究。 农历 [示例们吃月饼、 中秋节 八月十五 赏月 作者是通过列举农民、商家这两种不同 2.[示例]传说，古时候有一种叫“年”的怪 行业的人借助春联表达祈望和祝福这 兽，每到年末便出来害人。有一年，来 两个事例，来把春联内容也有许多讲究 了一位老人，他告诉人们“年”最怕红 这一特征写清楚的。 色、火光和炸响。从此每到年末，家家 3.又是一年芳草绿—依然十里杏花红 贴红对联、燃放爆竹；户户烛火通明、 勤劳门第春光好—一和睦人家幸福多 守更待岁。后来这风俗越传越广，成了 梅开春烂漫——竹报岁平安 春节。 4.A 3.[示例]端午节的时候，我跟爸爸妈妈去 看龙舟比赛。比赛双方分别身穿红色 第四单元“梳理式”诊断卷 和橙色队服，看起来格外精神。“咚”的 -、1.xiwěncènikuò 一声锣响后，比赛开始了，两队像箭一 xi xian shao zhúfù 样飞快地前进，你追我赶，毫不相让。 2.(1)yǎjiào 四周欢呼声、加油声接连不断，热闹 (2)chao mò 非凡。 (3)wùtú 6·考点梳理时习卷语文三年级下册RJ 后，再沿着中线对折两次。最后再对折一次，这次对折与前两次不同，这次 是将其中一个45度的角（注意是连在一起的那边，而不是散开好几页的那 第三单元过关检测卷 边)对折成两半，注意，另一条边是不对齐的。在稍短的那面画上图案。沿 0时间：90分钟满分：100分 试卷得分： 着画线部分，用剪刀剪去多余部分，展开后，就成了一幅漂亮的窗花了。 一、根据情境，看拼音，写词语。(6分) A.准备→画图→对折→剪→展开 B.准备→对折→画图→剪→展开 1.每逢节日，dúz 在外求学的游子便会yi